北师大版四上数学第四课时有趣的算式公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版四上数学第四课时有趣的算式公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版四年级上册数学第四课时进行设计，旨在通过“有趣的算式”这一主题，帮助学生掌握基本的数学运算和逻辑思维能力。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在培养学生的计算能力、逻辑推理能力和创新思维。在本单元乃至整个课程体系中，本节课内容承上启下，既巩固了低年级学到的基本运算知识，又为高年级的数学学习奠定了基础。

二、学情分析

四年级学生对数学运算有一定的掌握，但仍存在一些学习困难。例如，部分学生在进行多位数运算时容易出错，对运算律的理解不够深入，对算式的趣味性认识不足。此外，学生的认知特点和生活经验对于本节课的学习至关重要。通过分析学生的兴趣倾向，本节课将以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高数学素养。

三、教学策略

本节课将采用情境教学、游戏教学等多种教学方法，以“以学生为中心”的原则进行教学设计。教学过程中，教师将引导学生积极参与课堂活动，通过实际操作、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，教师将注重培养学生的自主学习能力和创新思维，为他们的终身学习奠定基础。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并正确运用加法、减法、乘法、除法的基本运算规则。

列举：能够列举出至少5个生活中的算式实例，并说明其运算类型。

解释：能够解释加法结合律、乘法结合律等基本运算律的含义和用途。

2.能力的目标

设计：能够设计并解决简单的实际问题，运用算式进行计算。

论证：能够通过逻辑推理，验证算式的正确性，并解释其解题过程。

评价：能够评价不同算式的简洁性和效率，选择合适的运算方法。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

态度：培养认真、细致的学习态度，对待数学问题不轻言放弃。

价值观：认识到数学在解决问题中的重要性，树立科学、严谨的思维方式。

4.科学思维的目标

分析：能够分析问题，将实际问题转化为数学问题，并选择合适的运算策略。

推理：能够进行逻辑推理，得出结论，并能够验证推理的正确性。

创新：尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的解题过程进行反思，评价自己的学习效果。

同伴评价：能够对同伴的解题过程进行评价，提出建设性意见。

教师评价：教师通过观察和测试，评价学生的学习水平和进步情况。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握加法结合律和乘法结合律的应用，以及如何将这些运算律应用于解决实际问题。教学难点在于学生理解运算律的本质，并能灵活运用到不同类型的算式中，特别是在解决复杂问题时。难点形成的原因在于运算律的抽象性和学生对于逻辑推理的初步理解。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、实物教具（如算术卡片、计算器）、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关生活实例。此外，设计小组合作学习空间，确保黑板板书清晰。准备充足的教学资源，以支持学生在课堂上的互动和实践操作。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示生活中常见的算式图片，如购物清单、食谱等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考这些算式在生活中的应用。

2.教师引导：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用算式来解决的问题呢？比如，妈妈在超市购物，她需要计算一共需要支付多少钱。

3.学生活动：学生分享自己在生活中遇到的类似问题，并说出解决这些问题的方法。

二、新授（40分钟）

（一）任务一：认识运算律（10分钟）

1.活动方案：教师通过动画演示加法结合律和乘法结合律，帮助学生理解这两个运算律的含义。

2.教师引导：同学们，今天我们要学习一个新的知识——运算律。首先，让我们来看看加法结合律。

3.学生活动：学生观察动画，思考加法结合律的含义，并尝试用自己的话来解释。

（二）任务二：应用运算律（10分钟）

1.活动方案：教师给出一些加法结合律的实例，让学生运用运算律进行计算，并比较结果。

2.教师引导：现在，我们来试试看运用加法结合律来计算下面的题目。

3.学生活动：学生独立完成计算，并展示自己的计算过程和结果。

（三）任务三：认识乘法结合律（10分钟）

1.活动方案：教师通过动画演示乘法结合律，帮助学生理解这个运算律的含义。

2.教师引导：接下来，我们再来学习乘法结合律。

3.学生活动：学生观察动画，思考乘法结合律的含义，并尝试用自己的话来解释。

（四）任务四：应用乘法结合律（10分钟）

1.活动方案：教师给出一些乘法结合律的实例，让学生运用运算律进行计算，并比较结果。

2.教师引导：现在，我们来试试看运用乘法结合律来计算下