探究农村初中数学该如何因材施教.docxVIP

探究农村初中数学该如何因材施教.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE

PAGE1

探究农村初中数学该如何因材施教

摘要：近十几年来，一直从事农村初中数学教学工作，因此得以发现农村学生存在几个较突出的问题:学生的数学基础差;学生的自主学习能力差；家长不

文化程度普遍不高，教育孩子方法有时候简单粗暴等。作为一名农村数学教育工作者，结合实践该如何探究因材施教呢？

关键词：数学兴趣因材施教农村初中

农村初中学生对数学感兴趣的不足百分之四十，具有基础差，知识面不广，缺乏数学思维，形象思维难建立，抽象思维无基础，上课注意力难持久，自控能力差，对待老师提出的问题，常常脱口而出，答非所问，求知欲望较弱，不会因为自己解答出一道题而高兴，对数学成绩抱有无所谓的

付费阅读后，再购买，只需补差价。

咨询Ta 进入空间

更多 >