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双减赋能 提质增效

双减背景下初中道法教学改进策略探索

摘要：双减政策的出台意味着我们身为教育工作者，一定要让教育回归到最初的本质，让学生们在一个轻松愉快的氛围下进行学习，减轻学生们的负担，提高我们的教学质量。本文从双减政策入手，分析了在初中道德与法治学科上落实双减政策的必要性，并结合教学实例提出了在道德与法治学科上实行双减政策的有效策略。通过本文能够提升初中道德与法治学科的教学质量与教学水平，促进学生学科核心素养的培育。

关键词：减负，双减政策，初中道德与法治，教学策略，作业设计

一、初中阶段道德与法治学科迎合“双减政策”的意义

随着国家不断发展，国家越来越强调对学生进行素质和核心素养的培育，近些年来国家办教育工作的重心转向减轻学生的课业负担上来，却指出学校教育要发挥主阵地的作用，让教师在学生的学业成长中发挥出应有的教师责任，用深化教育教学改革的方式来提升课堂教学的质量，减轻学生们的考试压力和作业压力，让学生们能够在轻松愉快的氛围内进行学习，促进学生的身心健康发展。双减的本质其实就是对学科进行减负提质增效，这相互融合，相互促进，以减负的方式减轻学生的负担，提升教学质量，从而促进学生的学习效率和学习水平的提升。在初中阶段的道德与法治学科落实双减政策是具有现实意义的。主要表现在以下两个方面：

道德与法治在中考的量化考核中所占的分值较小，但是却受到了国家，社会和教育部门的关注，因此在道德与法治学科上投入的心血与努力成本要远大于学生成绩收益的成本，所以这就给了道德与法治学科实施双减政策的空间；

实行双减政策的目的就是为了培养学生的核心素养，促进素质教育的发展，而初中的道德与法治学科是一门学生社会意识，社会责任和正确价值观念的学科，是在初中道德语法志向实行双减政策，可以更好的帮助学生们树立起正确的价值观，让学生们的身心健康得到发展，为国家培育出合格的社会公民和社会主义建设者和接班

人。

二、迎合双减，初中道德与法治课堂教学改革策略

科学的教育观应该是把学生的全面发展和适应社会需要作为教育的根本目标，此身为道德与法治学科教师的们可以通过改革课堂教学模式和优化作业设计两个方面来对学科的教学进行改革，此来推动双建政策在道德与法治学科上的融合，在减负提质增效的理念下，实现道德与法制的高效率教学。

创新课堂教学模式，促进轻负高质发展

学生们获取知识的主阵地就是学校课堂，因此要落实双减政策，教师就应该从课堂入手，通过创新教学方式，加强学生们的课堂参与，度提高学生们的学习兴趣，促进学生道德与法制思维的发展。

以趣诱学，激发学生学习热情

传统的道德与法治教学大多采用老师讲授知识，学生重复背诵知识点为主的教学方式。长时间机械重复式的学习模式会让学生产生厌学兴趣，失去学习的积极性与热情，久而久之就会给学生的学习造成沉重的压力。因此教师应该从课堂的有效性入手，增加学习的趣味性，以趣诱学，要轻松愉快的学习氛围，提升学生们学习的积极性，激发学生的学习热情，完成学生从被动的知识接受知识到主动的探索知识的转变。

以趣诱学的教学可采用的方法有以下几点：

首先，教师要优化课堂教学环节，转变教学模式，教师可以采用多种教育方式和教学技术进行教学。教师可以利用网络技术和多媒体设备来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。以七年级上册第一单元为例，教师可以先做一个有关于介绍自己的快闪视频，这种新型的快闪视频可以吸引学生们的眼球，以新颖有趣的方式学生们带入课堂也可以增加与学生之间的话题，拉近与学生之间的距离。

其次，要是要加强教学内容的时代性和生活性。教师传授的知识都要来源于生活，利用具有时代意义和生活意义的教学素材来丰富教学内容。这样学生们更能够理解课堂上学到的内容，也能够让学生们了解国家实事的发展潮流，拓宽学生们的学习事业。在选取教学内容上，教师一定要坚持实事性和科学性原则，选取学生们感兴趣的时事，让学生们更加有学习的参与感，同时也能够顺应中考的发展趋势。例如在九年级这一

阶段的学习中，教师可以将热点时事和知识点融合在一起，建立一个时事专题复习栏目，要学生们能够感觉到道德与法治学科与国家的时政热点是紧密结合的，也能够让学生利用所学的知识来阐述解释时政热点，培养学生们的分析和处理信息能力，让学生们的学习更加具有应用性。

图12022年中考《道德与法治》二轮复习热点专题之一

尊重学生的课堂主体地位，培养学生的道德与法治思维

在课堂教学中，教师应该尊重学生主体地位，让学生们变身成为课堂的主人，教师可以通过设置相关问题，以问题引导学生自主思考，自主学习，培养学生的探究精神和分析能力。同时教师也应该让学生们学会学生自主评价和生生互评，加强学生学习的互助性，让学生之间实现有效学习。教师要注意在教学的过程中学生才是课堂的主人，教师要将课堂的学习时间还给学