开学第一课新冠病毒教案年抗击疫情开学第一课教案（2025—2026学年）.docxVIP

开学第一课新冠病毒教案年抗击疫情开学第一课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针年开学第一课，围绕新冠病毒疫情展开教学。教学大纲要求学生了解新冠病毒的基本知识、疫情对生活的影响以及如何防控疫情。课程标准强调培养学生的公共卫生意识和社会责任感。考试要求学生能够掌握疫情相关知识，并能应用于实际生活中。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是提升学生健康素养、社会责任感和科学素养的重要一环。核心概念包括新冠病毒的基本知识、疫情对生活的影响、防控措施等，技能包括信息检索、问题解决、合作交流等。

学情分析：

学生对新冠病毒有一定的了解，但可能存在知识储备不足、认知片面等问题。生活经验方面，学生可能因疫情而面临心理压力、生活不便等。技能水平方面，学生可能缺乏信息检索、问题解决等能力。认知特点方面，学生可能对疫情产生恐惧、焦虑等情绪。兴趣倾向方面，学生对公共卫生、社会责任等方面有一定关注。可能存在的学习困难包括：对新冠病毒的认识不足、防控措施难以理解、心理压力大等。

教学目标与策略：

教学目标为：使学生了解新冠病毒的基本知识、疫情对生活的影响以及防控措施；培养学生公共卫生意识和社会责任感；提高学生信息检索、问题解决、合作交流等能力。教学策略包括：以学生为中心，通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生主动参与学习；结合生活实际，让学生感受疫情对生活的影响，激发学习兴趣；关注学生心理健康，引导学生正确面对疫情。

二、教学目标

目标1：

受众：七年级学生

行为：说出新冠病毒的基本特征和传播途径。

条件：在教师的引导下，通过多媒体资料和案例分析。

程度：准确无误，能够结合实际案例进行说明。

目标2：

受众：八年级学生

行为：解释疫情对日常生活和学习的影响，并列举相应的应对措施。

条件：在小组讨论和角色扮演活动中。

程度：能够清晰表达观点，提出有效的解决方案。

目标3：

受众：九年级学生

行为：设计一套针对新冠病毒的防控宣传方案，并评价其有效性。

条件：在综合实践活动和社区服务中。

程度：方案内容全面，措施具体可行，能够体现出创新性和实践性。

三、教学重难点

教学重点：新冠病毒的基本知识、传播途径及防控措施。

教学难点：学生对疫情影响的深刻理解，以及设计有效防控宣传方案的能力。难点原因在于疫情信息的复杂性和学生生活经验的局限性，需通过案例分析、小组讨论等活动帮助学生深入理解和应用相关知识。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关疫情资料。教学环境设计上，将座位排列成小组讨论模式，黑板板书设计清晰框架。确保教学资源齐全，教学流程顺畅，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：教师通过播放一段新冠病毒疫情的视频片段，引发学生对疫情的关注和思考。

教师活动：播放视频，引导学生思考：视频中展示了哪些疫情相关信息？疫情对我们的生活有什么影响？

学生活动：观察视频，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：学生能够初步了解新冠病毒疫情的基本情况，认识到疫情对生活的影响。

2.新授（20分钟）

环节描述：教师讲解新冠病毒的基本知识，包括病毒结构、传播途径、症状等。

教师活动：

讲解新冠病毒的结构，如遗传物质、蛋白质外壳等。

分析病毒的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。

列举新冠病毒的症状，如发热、咳嗽、乏力等。

学生活动：认真听讲，记录重点内容。

预期行为：学生能够说出新冠病毒的基本知识，如病毒结构、传播途径、症状等。

3.巩固（10分钟）

环节描述：通过案例分析，让学生进一步了解疫情对生活的影响，并学习防控措施。

教师活动：

提供一个案例，如某地疫情爆发后的应对措施。

引导学生分析案例，总结疫情对生活的影响。

讲解相应的防控措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

学生活动：分组讨论，分析案例，总结疫情对生活的影响，并学习防控措施。

预期行为：学生能够结合案例，分析疫情对生活的影响，并掌握相应的防控措施。

4.小结（5分钟）

环节描述：教师总结本节课的重点内容，并强调疫情防控的重要性。

教师活动：

总结本节课的重点内容，如新冠病毒的基本知识、疫情对生活的影响、防控措施等。

强调疫情防控的重要性，呼吁大家共同努力，战胜疫情。

学生活动：回顾本节课所学内容，思考疫情防控的重要性。

预期行为：学生能够回顾本节课所学内容，认识到疫情防控的重要性。

5.作业（10分钟）

环节描述：布置课后作业，巩固所学知识。

教师活动：

布置作业，如撰写一篇关于新冠病毒疫情的报道。

要求学生在作业中运用所学知识，如新冠病毒的基本知识