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第一课爱在屋檐下活动题公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《第一课爱在屋檐下活动题公开课教案（2025—2026学年）》针对小学中年级学生设计，旨在引导学生体会家庭亲情，培养关爱家人的情感。依据《义务教育语文课程标准》的要求，本课内容属于“情感态度与价值观”目标范畴，强调培养学生对家庭、对亲情的热爱与珍视。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，既是对前期亲情教育的深化，又是后续情感教育的基础。核心概念是“亲情”，技能目标是提升学生对家庭亲情的感悟与表达。

二、学情分析

针对小学中年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和情感认知，对家庭亲情有一定了解。然而，由于年龄和认知水平限制，他们可能对亲情的表现形式、内涵等方面理解不够深入。在生活经验方面，学生可能存在以下特点：

1.对家庭成员的情感表达较为直接，但缺乏细腻的情感体验。

2.对家庭亲情的理解停留在表面，未能深入挖掘其内涵。

3.在情感表达上，可能存在羞涩、拘谨等心理障碍。

针对以上学情，本课教学设计应注重以下几点：

1.引导学生通过生活实例，感受家庭亲情的温暖。

2.培养学生细腻的情感体验，提升对亲情的感悟。

3.通过多样化的教学活动，帮助学生克服情感表达的心理障碍。

二、教学目标

1.知识目标：

说出“爱在屋檐下”的含义，列举家庭中常见的亲情表达方式。

解释家庭亲情在个人成长中的重要性，理解亲情与个人价值观的关系。

2.能力目标：

设计一个以“爱在屋檐下”为主题的创意活动，展示学生的策划和执行能力。

通过小组讨论，评价不同家庭亲情表达方式的优缺点，提高批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标：

体验和表达对家人的感激之情，培养关爱家人的情感。

理解家庭和谐对个人成长的重要性，树立正确的家庭观念。

4.科学思维目标：

运用观察、比较、分析等方法，深入理解家庭亲情的多样性。

通过案例研究，学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维能力。

5.科学评价目标：

评价自己设计的活动方案，提出改进意见，提高自我评价能力。

对小组讨论结果进行评价，学会尊重他人意见，提高合作评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和表达家庭亲情的意义，难点在于让学生深入体会并创作表达家庭温暖的作品。难点之所以难，在于学生需跨越情感体验与艺术表达的界限，需要教师引导和启发，帮助学生将抽象的情感转化为具体的艺术形式。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、亲情主题图片、情感表达案例视频等教学资源，以丰富教学内容。学生需预习课文，准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教室环境布置应温馨舒适，座位安排便于小组讨论，黑板板书设计清晰明了，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

目标：激发学生对家庭亲情的关注，营造温馨的课堂氛围。

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回顾自己与家人之间的美好时光。

2.提问：“你们觉得家庭对你来说意味着什么？”

3.引导学生思考亲情在生活中的体现，为后续课程做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，感受家庭的温暖。

2.思考并回答问题，分享自己对家庭的理解。

新授

任务一：亲情故事分享

目标：通过分享亲情故事，让学生感受亲情的力量，激发他们对家人的关爱。

时间：10分钟

教师活动：

1.提问：“你们有没有什么特别的亲情故事想和大家分享？”

2.鼓励学生大胆分享，并引导其他同学倾听。

3.总结分享的故事，引导学生体会亲情的力量。

学生活动：

1.回忆并分享自己的亲情故事。

2.倾听其他同学的分享，感受亲情的力量。

任务二：亲情卡片制作

目标：通过制作亲情卡片，让学生表达对家人的关爱，提升动手能力和创造力。

时间：15分钟

教师活动：

1.分发制作亲情卡片的材料和工具。

2.展示制作步骤，指导学生制作卡片。

3.鼓励学生发挥创意，制作独一无二的亲情卡片。

学生活动：

1.根据指导制作亲情卡片。

2.发挥创意，制作具有个性化的亲情卡片。

任务三：亲情主题绘画

目标：通过绘画表达对家人的情感，培养学生的审美能力和创造力。

时间：15分钟

教师活动：

1.分发绘画工具和纸张。

2.展示亲情主题绘画作品，激发学生的创作灵感。

3.鼓励学生自由发挥，创作表达亲情的绘画作品。

学生活动：

1.根据灵感创作亲情主题绘画作品。

2.展示自己的作品，分享创作心得。

任务四：亲情主题演讲

目标：通过演讲，提升学生的表达能力，让他们学会如何表达对家人的关爱。

时间：10分钟

教师活动：