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图表共识数与量 数学眼光探万象
——对初中数学“几何直观”能力培养的教学思考
摘要：几何直观作为数学课程要培养的学生核心素养“数学眼光”的重要组成部分，主要指运用图表描述和分析问题的意识与习惯。几何直观不再是一种行
为，是运用图表洞察问题本质的一种方式，既有形象思维特点又有抽象思维特点。初中阶段学生的思维发展正处于以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主的过渡期。多数学生的图表意识还停留在表面认识阶段，教师应如何培养学生用图表解决问题的能力？笔者立足于核心素养，躬身于教学实践，从教学设计、教学评价等活动中获得一定思考与启发。
关键词:几何直观，核心素养，数形结合，数学眼光
引言：《义务教育数学课
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