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从课程思政入手加强高校创新创业教育

摘要：随着时代的不断发展与变迁，社会对大学生的要求也变得越来越高，这就需要高校转变教育理念，加强创新创业教育与思政教育工作，促使大学生具有良好的思想道德素养以及较强的综合能力，成为满足时代发展要求的人才。基于此，本文针对课程思政视域下高校创新创业教育进行研究，首先探讨课程思政在高校创新创业教育中的意义，然后分析课程思政视域下高校创新创业教育路径，希望通过探讨能够为相关研究提供一定参考。

关键词：课程思政；高校；创新创业教育；思政教育

高校是为社会输送人才的重要场所，高校在人才培养方面应做到与时俱进，根据时代与社会发展的要求培养人才，当下社会对创新型人才的需求逐渐增加，高校应据此开展创新创业教育，培养出更多具有较强综合素养的人才。但现阶段，我国高校创新创业教育工作开展情况还有待改善，如何做好创新创业教育工作，促进学生思想道德、创新思维等方面素养的提升，成为高校教师需要重点思考与解决的问题。

一、课程思政在高校创新创业教育中的意义

在高校教育中，思政教育是必不可少的一部分，承担着帮助大学生树立正确“三观”、促进大学生全面发展的责任，为社会培养出更多高素质人才。在高校创新创业教育中，主要是以对大学生在自由与个性方面的追求为基础，借助课程思政能够让思政教育与创新创业教育两者之间实现互补，充分发挥各自的优势，以便可以培养出具有良好思想道德素养的创新创业人才[1]。另外，在知识经济背景下，创新创业教育是高校所展开的全新教育尝试，也成了很多高校教育工作中的重点内容。努力推进课程思政工作，能够对高校育人模式起到优化作用，教师对思政教育内容要进行深入挖掘，提高思政教育针对性，使得大学生不仅能够学习与掌握创业知识，提高其自身创业能力，而且能够体会到社会主义建设过程中获得的伟大成就以及艰苦奋斗、精益求精等创业精神，让创新创业教育能够和思政教育相融合，从而提高创新创业教育的成效。

二、从课程思政入手

加强高校创新创业教育的路径分析

在高校创新创业教育过程中，课程思政具有重要意义，创新创业教育工作的展开应对课程思政给予高度重视，并从课程思政视域下进行创新创业教育，以便能够提高高校创新创业教育质量。

（一）加强教师队伍建设

教师队伍是一切教育工作展开的基础，若是欠缺专业的教师队伍，那么教学工作也就无法取得良好的效果，因此高校在创新创业教育方面应当加强教师队伍建设。根据当前高校中从事创新创业教育的教师整体情况来看，主要是由团委、学工等部门的教师担任，创新创业教育仅仅是这些教师众多工作中的一部分，并非此方面的专业教师，如此则无法保障教育质量[2]。在此种情况下，高校应加强教师队伍建设，主要是从以下方面入手：招聘。高校应根据自身在创新创业教育方面的需求，从社会中招聘此方面的专业教师，同时成立创新创业学院，加强对创新创业教育的研究，为相关教育工作的展开打下良好基础；培训。高校可以将部分校内部分教师转入到创新创业教育领域，并对此部分教师进行培训，既能够提高教师创新创业教育素养，而且还可以发挥出教师在学科交叉方面的优势；讲座。高校可以邀请成功创业者来校开展讲座，向广大教师传授创新创业方面的经验以及具体的案例，同时让教师可以与成功创业者进行交流，提高教师实践经验，促使其可以更好地完成创新创业教育工作。

（二）开辟“第二课堂”

自从我国出台并实施了“双创”政策以后，推动了高校创新创业教育的发展，但当前高校创新创业教育仅仅是依赖于课程教学，难以满足创新创业教育需求，此时高校应为学生开辟“第二课堂”[3]。例如，高校借助校园文化活动开展创新创业教育，不仅能够吸引学生积极参与其中，而且还能够受到广大大学生的认可，因此将校园文化活动作为创新创业教育的“第二课堂”能够取得较为理想的效果，同时可以推动专业教育和创新创业教育之间的融合，将思政教育融入其中，丰富创新创业教育的内容。由此能够看出，多元化的校园活动是进行创新创业教育重要渠道，高校应充分发挥校园活动在创新创业教育中的作用，让创新创业教育的内容与形式变得越来越丰富，提高创新创业教育质量与效率。

（三）打造创新创业教育平台

打造创新创业教育平台，将思政教育融入其中，保障课程思政的有效渗透，对创业正能量进行宣传，起到价值引领作用。在平台打造过程中，应当始终坚持生本原则，促使教育平台能够充分发挥出其本身的作用。通过组织开展创业大赛等活动，并提供针对性指导，可以为学生开展创新创业教育，并丰富学生的创新创业经历[4]。而且，高校还要加强与企业之间的合作，组织开展各种社会实践活动，使得学生在其中能够提升解决问题的能力，促使学生的成长。另外，高校还要对教育资源进行优化，搭建网络学习平台，让学生通过网络接受创新创业教育。例如，教师借助网络学习平台开展创新创业教育的同时，还能够为学生答疑解惑，紧紧抓住育人方向