高中化学第四章非金属其化合物二氧化氮一氧化氮酸雨新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学第四章非金属其化合物二氧化氮一氧化氮酸雨新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为高中化学第四章“非金属及其化合物”中的“二氧化氮、一氧化氮、酸雨”，属于新人教版教材。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解非金属及其化合物的性质，掌握二氧化氮、一氧化氮、酸雨的形成原理和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。本节课内容与前面学习的化学元素、化合物等知识紧密相连，为后续学习大气化学、环境化学等知识奠定基础。

2.学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的化学基础，对非金属及其化合物有一定的认识。然而，由于知识体系尚未完善，学生对二氧化氮、一氧化氮、酸雨等概念的理解可能存在困难。例如，学生可能难以区分二氧化氮和一氧化氮的性质，或者对酸雨的形成原理认识不足。此外，学生对环境问题的关注度可能不高，学习兴趣可能不够浓厚。因此，本节课的教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

（1）知识目标

理解二氧化氮、一氧化氮、酸雨的概念和性质。

掌握二氧化氮、一氧化氮、酸雨的形成原理和影响。

了解二氧化氮、一氧化氮、酸雨的防治方法。

（2）能力目标

培养学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生运用化学知识解释实际问题的能力。

（3）情感目标

激发学生对环境问题的关注和责任感。

培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学目标

1.知识目标

说出二氧化氮和一氧化氮的化学式及其在空气中的来源。

列举二氧化氮和一氧化氮的主要性质和反应。

解释酸雨的形成过程及其对环境的影响。

2.能力目标

设计一个实验方案，用于检测空气中二氧化氮的含量。

论证二氧化氮和一氧化氮对环境的具体危害。

评价不同防治酸雨的方法的有效性和可行性。

3.情感态度与价值观目标

认同保护环境的重要性，认识到化学知识在环境保护中的作用。

树立可持续发展的观念，关注化学物质对环境的影响。

培养对化学学科的兴趣和探究精神。

4.科学思维目标

运用化学原理分析二氧化氮和一氧化氮的转化过程。

比较二氧化氮和一氧化氮的性质差异，并解释其原因。

归纳酸雨形成的原因和防治措施的关联性。

5.科学评价目标

评估学生对二氧化氮、一氧化氮和酸雨知识的掌握程度。

反馈学生的学习过程，帮助学生改进学习方法。

总结教学效果，为后续教学提供参考。

三、教学重难点

重点：掌握二氧化氮和一氧化氮的化学性质及其在酸雨形成中的作用机制。

难点：理解二氧化氮和一氧化氮的转化过程及其对环境的影响，以及酸雨的防治策略。这些难点主要源于学生对化学反应原理和环境科学知识的理解程度有限，需要通过实验和案例分析来加深理解。

四、教学准备

为了确保教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等教学资源，以直观展示二氧化氮、一氧化氮的性质和酸雨的成因。同时，设计任务单和评价表，帮助学生理解和评估学习成果。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，提前规划黑板板书，以便清晰展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

一、导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

通过展示酸雨污染的图片和视频，引发学生对环境问题的关注。

提问：“同学们，你们知道酸雨是由什么引起的吗？”

简要介绍酸雨的危害，如对建筑物、植被和人类健康的影响。

3.学生活动：

观看图片和视频，思考酸雨的成因。

积极回答教师提出的问题。

二、新授

1.时间预估：30分钟

2.教师活动：

二氧化氮和一氧化氮的性质：

通过PPT展示二氧化氮和一氧化氮的化学式、结构式和电子式。

讲解二氧化氮和一氧化氮的物理性质和化学性质，如颜色、气味、溶解性、反应活性等。

通过实验演示二氧化氮和一氧化氮的制备和反应。

酸雨的形成原理：

讲解氮氧化物和硫氧化物在大气中的转化过程。

分析氮氧化物和硫氧化物与水蒸气、氧气等反应生成硝酸和硫酸的过程。

通过模拟实验展示酸雨的形成过程。

酸雨的危害：

讲解酸雨对建筑物、植被、土壤和人类健康的影响。

分析酸雨对生态系统和经济的危害。

3.学生活动：

观看PPT和实验演示，记录重要知识点。

积极参与实验，观察实验现象，思考实验原理。

积极回答教师提出的问题，参与课堂讨论。

三、巩固

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

课堂练习：

设计与二氧化氮、一氧化氮和酸雨相关的选择题、填空题和简答题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论酸雨的防治措施。

每组选出代表进行展示，其他小组进行评价。

3.学生活动：

独立完