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译林版小学四年级英语上册第八单元教案合集

单元概述

本单元作为译林版小学英语四年级上册的第八个学习单元，围绕特定主题展开（此处需根据教材实际主题填写，例如“ColorsAroundUs”或“OurHobbies”等）。通过本单元的学习，学生将接触并掌握与主题相关的核心词汇、基本句型及日常交际用语，旨在提升学生在真实语境中运用语言进行简单交流的能力。同时，培养学生的学习兴趣、合作意识及跨文化交际的初步感知。本单元的教学将注重听说能力的培养，辅以适当的读写训练，帮助学生构建初步的语言知识体系。

第一课时：核心词汇与句型导入

教学内容

1.本单元核心词汇的认读与初步运用（具体词汇需根据教材列出，如：red,blue,yellow,green等颜色词，或run,jump,swim等动作词）。

2.核心句型的感知与理解（具体句型需根据教材列出，如：Whatcolorisit?Its.../Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.）。

教学目标

1.知识与技能：学生能够认读、识别并初步运用本课时所学的核心词汇；能够理解核心句型的基本含义，并能在教师引导下进行简单应答。

2.过程与方法：通过歌曲、游戏、实物展示等多种教学活动，激发学生学习兴趣，引导学生在情境中感知和习得语言。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与课堂活动的热情，乐于开口说英语，体验学习英语的乐趣。

教学重难点

*重点：核心词汇的认读和初步运用；核心句型的理解。

*难点：部分词汇的准确发音（可根据实际词汇预判难点，如含特定辅音组合或元音的词汇）；核心句型在简单情境中的初步应用。

教学准备

多媒体课件、单词卡片、相关实物或图片、录音机（或多媒体播放设备）、奖励用小贴纸等。

教学过程

一、热身与导入(Warm-upLead-in)

1.Greetings:师生常规问候，如Goodmorning,class./Hello,boysandgirls.等，营造轻松的课堂氛围。

2.SongTime:播放一首与颜色或动作相关的英文歌曲（根据单元主题选择），带领学生边唱边做动作，活跃气氛，自然导入主题。例如，若主题是颜色，可选择颜色歌；若主题是动作，可选择关于动作的歌曲。

3.Revision(Optional):简要复习上一单元或与本单元相关的内容，为新知识学习做铺垫。

二、新知呈现(Presentation)

1.NewWords:

*利用实物、图片或多媒体课件逐一呈现新词汇。例如，教授颜色词时，可展示不同颜色的玩具、积木或图片；教授动作词时，可通过教师示范或播放动画。

*教师清晰示范单词发音，引导学生跟读，注意纠正发音。可采用“大声音、小声音”、“开火车”等方式进行操练。

*结合单词卡片，进行认读和指认练习，确保学生能将单词的音、形、义结合起来。

2.NewSentencePatterns:

*在词汇教学的基础上，创设简单情境引出核心句型。例如，展示一个红色的苹果，问：“Whatcolorisit?”引导学生说出“red”，然后教师示范完整回答“Itsred.”并板书句型。

*教师讲解句型结构和基本含义，引导学生理解。通过替换不同的词汇（如不同颜色或不同动作），帮助学生感知句型的用法。

*教师与个别学生、小组进行问答练习，让学生初步熟悉句型的应答方式。

三、操练巩固(Practice)

1.Game1:WhatsMissing?:教师展示几张单词卡片，让学生快速记忆，然后抽走一张，提问：“Whatsmissing?”学生抢答。此活动巩固单词认读。

2.Game2:ListenandPoint/ListenandDo:教师说单词或句子，学生指向相应的图片/实物或做出相应动作。此活动训练学生的听力理解和快速反应能力。

3.PairWork:引导学生两人一组，利用身边的实物或图片，运用所学句型进行简单对话练习。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。例如：A:Whatcolorisit?B:Itsblue.

四、总结与延伸(SummaryExtension)

1.Summary:师生共同回顾本课时所学的词汇和句型，可通过快速提问或看板书复述的方式进行。

2.Homework:

*听录音，跟读单词和句型，每天若干遍。

*尝试用所学词汇和句型描述身边的事物，如自己的文具颜色等。

*（可选）将今天学到的颜色/动作单词用彩笔写在卡片上，与家人分享。

板书设计

（根据实际教学内容设计简洁明了的板书，例如：）