高中数学人教A版必修第二册6.3.5 平面向量数量积的坐标表示教学设计.docxVIP

6.3.5平面向量数量积的坐标表示

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版必修第二册

章节：6.3.5平面向量数量积的坐标表示

教材分析

本节课通过向量数量积的坐标表示公式的推导，得出两个向量数量积的坐标运算形式，并进一步推导出向量模、两点间距离公式以及向量垂直的坐标条件，同时给出了夹角余弦的计算公式。教学过程从具体向量出发，通过代数运算归纳出一般结论，引导学生理解向量运算的代数化表达。本节内容承接了前面向量的坐标表示和数量积定义，是向量代数的重要组成部分。通过本节课的学习，学生能够提升代数运算能力和几何直观能力，为后续解析几何、物理中的向量应用以及三角恒等变换等内容的学习奠定基础，同时有助于发展学生的数学建模和逻辑推理能力。

学情分析

针对本节知识内容和学生认知水平而言，学生已经掌握了平面向量的基本概念、线性运算以及数量积的定义和几何意义，具备了一定的向量运算能力和几何直观能力，同时已经熟悉了坐标系中点的坐标表示和向量的坐标形式，为本节课的学习奠定了基础。高中阶段的学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，能够通过代数推导理解向量数量积的坐标表达式，但在将几何问题转化为代数表达并进行运算的过程中，仍需加强思维的严谨性和准确性。本节课要求学生能够熟练运用向量数量积的坐标公式进行计算，并理解其在长度、夹角、垂直关系中的应用，有助于提升学生的数形结合能力和解决实际问题的能力。

教学目标

理解平面向量数量积的坐标表示公式a?

掌握向量模长的坐标计算公式∣a

理解向量垂直的坐标判定条件x1

掌握向量夹角余弦的坐标计算公式cosθ

重点难点

教学重点：平面向量数量积的坐标表示公式a?b=

课堂导入

同学们，之前我们学习了平面向量数量积的定义及运算律，比如已知向量m、n，m?n=∣m∣∣n∣cosθ（

平面向量数量积的坐标表示

探究新知

（一）知识精讲

在平面向量中，若已知两个向量的坐标表示，即a=(x

首先，将向量a和b分别用单位向量i和j表示：

a

根据数量积的运算性质，有：

a

展开后得到：

a

又因为单位向量之间满足：

i

所以：

a

这说明，两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积之和。

由此可以进一步推导出以下两个重要结论：

若a=

∣

如果向量a的起点为(x1,y

a

其模长为：

∣

若a=(x1,y1)

x

此外，设θ是向量a与b的夹角，则有：

cos

（二）师生互动

教师提问：

我们知道两个向量垂直的充要条件是它们的数量积为零，那么如果给定两个向量的坐标，我们如何快速判断它们是否垂直？

学生回答：

可以通过计算它们对应坐标的乘积之和是否为零来判断。

教师追问：

如果已知一个向量的起点和终点坐标，如何求出这个向量的模长？

学生回答：

首先用终点坐标减去起点坐标得到向量的坐标表示，然后代入模长公式计算。

教师引导：

很好，那如果我们想求两个向量之间的夹角，除了用几何方法，还可以用什么方法？

学生思考后回答：

可以用数量积的坐标表示和模长公式，代入余弦公式来求夹角。

（三）设计意图

通过引导学生从向量的坐标表示出发，推导数量积的坐标表达式，帮助学生理解向量运算与坐标之间的内在联系，强化数形结合的思想。在师生互动中，通过层层递进的问题设计，引导学生从已知向量坐标判断垂直关系、求模长、求夹角等，逐步构建起向量数量积的坐标运算体系。这一过程不仅有助于学生掌握基本公式和运算规则，也培养了他们运用代数方法解决几何问题的能力，提升逻辑推理和数学建模的素养。同时，通过具体问题的解决，激发学生对数学知识的应用兴趣，增强学习的主动性和探究意识。

教材图片

新知应用

例10题目：

若点A(1,2)，B(2

解答：

首先，我们通过向量法来判断三角形的形状。

求向量AB和AC：

A

计算AB?A

判断垂直关系：

因为数量积为0，所以AB

得出结论：

由于∠CAB是直角，因此

总结：

1.题目考查内容

①向量的坐标表示；

②向量数量积的计算；

③利用向量垂直判断三角形形状。

2.题目求解要点

①通过坐标差求出向量；

②利用数量积公式判断两向量是否垂直；

③结合几何意义得出三角形的形状。

例11题目：

设a=(5,?7)，b=(?6,?4)，求

解答：

计算数量积a?b：

计算向量的模：

∣a∣

计算夹角余弦值：

cos

求夹角θ：

利用计算器计算：

θ

总结：

1.题目考查内容

①向量数量积的坐标计算；

②向量夹角的余弦公式；

③利用计算器求角度。

2.题目求解要点

①熟练掌握数量积的坐标公式；

②正确计算向量的模；

③理解余弦值与夹角的关系，并能使用计算器求角度。

例12题目：

用向量方法证明两角差的余弦公式：

cos

解答：

构造单位圆与向量：

在平面直角坐标系中作单位圆，设角α、