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幼儿园大班语言教案创意点子王（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的语言领域目标，旨在培养幼儿的口语表达能力和创造性思维。课程内容围绕“创意点子王”主题展开，通过故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿发挥想象力，锻炼语言组织能力。本课内容在单元中扮演着激发幼儿语言潜能的关键角色，与前后的语言表达、倾听理解等内容紧密相连，有助于提升幼儿的整体语言素养。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对新鲜事物充满好奇，想象力丰富。然而，部分幼儿可能存在语言表达不流畅、词汇量不足等问题。在教学过程中，教师需关注每个幼儿的学习状态，针对个体差异进行差异化教学。同时，要关注幼儿的兴趣倾向，通过互动游戏和情境创设，激发幼儿的学习兴趣，减少学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.培养幼儿的创造性思维和语言表达能力；2.提高幼儿的口语组织能力和沟通能力；3.增强幼儿的自信心和团队协作意识。为实现这些目标，教师将采用故事导入、小组讨论、角色扮演等多种教学策略，通过互动式教学，引导幼儿积极参与，体验学习的乐趣。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并正确使用不少于10个与“创意”相关的词汇。

列举：能够列举出至少3个日常生活中常见的创意点子。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一个具有创意的故事情节。

表达：能够在小组中清晰地阐述自己的创意点子。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏他人的创意点子，并表达自己的赞赏。

尊重：在讨论中尊重他人的意见，展现出合作与分享的精神。

4.科学思维的目标

分析：能够分析创意点子的优缺点，并提出改进建议。

批判：能够对已知的创意点子进行批判性思考，提出创新想法。

5.科学评价的目标

评价：能够根据创意点子的原创性、实用性等因素进行评价。

反思：能够反思自己的创意点子，并总结经验教训。

三、教学重难点

本课重点在于培养幼儿的创造性思维和语言表达能力，难点在于引导幼儿将创意转化为具体的故事情节，并能够流畅、有逻辑地表达出来。幼儿对抽象概念的理解和表达能力有限，因此需要通过具体、生动的教学活动和情境创设来突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、创意故事图卡、故事剧本模板、录音笔等教具。同时，还需设计一份包含创意点子收集、故事构思和角色扮演等环节的任务单，以及用于评价幼儿表达能力和创意水平的评价表。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，以便于合作学习和交流分享。学生需预习相关故事，准备画笔等创作工具，以便积极参与到创意故事制作中。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段有趣的故事动画，激发幼儿的兴趣。

2.学生活动：幼儿观看动画，并跟随动画中的角色一起互动。

新授（30分钟）

1.任务一：创意词汇大收集（5分钟）

活动设计：教师展示一系列与创意相关的图片，如彩色铅笔、积木、画板等，引导幼儿说出与之相关的词汇。

学生活动：幼儿说出图片对应的词汇，并尝试用自己的语言描述图片。

2.任务二：创意故事构思（10分钟）

活动设计：教师分发故事剧本模板，引导幼儿根据收集到的词汇构思一个创意故事。

学生活动：幼儿在小组内讨论，共同构思故事情节，并记录下来。

3.任务三：故事角色扮演（10分钟）

活动设计：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色，进行角色扮演。

学生活动：幼儿在角色扮演中，练习语言表达，并加深对故事情节的理解。

4.任务四：创意故事分享（10分钟）

活动设计：每个小组派代表上台，分享自己构思的创意故事。

学生活动：幼儿认真倾听其他小组的故事，并提出问题和建议。

5.任务五：创意故事创作（5分钟）

活动设计：教师提供画笔和纸张，引导幼儿将创意故事画出来。

学生活动：幼儿根据自己构思的故事，绘制插画。

巩固（5分钟）

1.活动设计：教师组织幼儿进行创意故事接龙游戏，巩固所学知识。

2.学生活动：幼儿积极参与游戏，用所学的词汇和创意构思讲述故事。

小结（5分钟）

1.活动设计：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调创意思维和语言表达能力的重要性。

2.学生活动：幼儿总结自己在学习过程中的收获和感悟。

当堂检测（5分钟）

1.活动设计：教师随机抽取几个幼儿，让他们分享自己创作的创意故事。

2.学生活动：幼儿展示自己的作品，其他幼儿给予评价和建议。

教学反思

本节课通过五个教学任务，引导幼儿发挥创意思维，锻炼语言表达能力。在教学过程中，教师注重创设情境，激发幼儿的学习兴趣，同时关注每个幼儿的学习状态，及时给予反馈和指导。