三年级语文教案神笔马良（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文教案神笔马良（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出不同学段的教学大纲和课程标准的基本要求。

学生能够列举布鲁姆的6阶目标标准，并理解其在教学中的应用。

2.能力的目标

学生能够设计一个结合学段、教学大纲、课程标准的教学活动方案。

学生能够通过分析测试目标，制定出具体、明确、可观测的教学目标。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够认识到教学目标在教学活动中的重要性，并理解其对学生核心素养培养的意义。

学生能够培养系统化闭环流程的思维方式，提高教学设计的科学性和实效性。

4.科学思维的目标

学生能够运用溯源与分析的方法，精准析出核心知识点和核心素养要素。

学生能够通过情境与任务设计，激发学生的探究欲，培养其解决问题的能力。

5.科学评价的目标

学生能够使用明确、可观测、可评估的行为动词描述学生在任务中的预期表现。

学生能够界定合格标准，确保核心素养的可见性和可测性，实现教学目标的闭环检验。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出小学四年级数学教学大纲中关于分数的基本概念。

学生能够列举并解释分数的四则运算规则及其在生活中的应用。

2.能力的目标

学生能够在教师引导下，设计一个解决实际问题的分数应用案例。

学生能够通过小组合作，运用分数知识解决复杂问题，并展示其解题过程。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对数学学习的兴趣和积极性，并认识到数学在生活中的重要性。

学生能够通过参与数学活动，培养合作精神和解决问题的能力，形成正确的学习态度。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和应用分数的基本概念和四则运算规则，难点在于分数在实际问题中的应用和解决，尤其是当问题涉及复杂情境和抽象概念时。这些难点往往由于学生缺乏相关的生活经验和先备知识，因此需要通过创设情境和提供丰富的实践机会来帮助学生克服。

四、教学准备

教学准备应包括：准备小学四年级数学分数教学的课件、图表、模型等教具，以及相关的实验器材和视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。详尽的准备清单将确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干的分割等。

2.提问：同学们，你们能从这些图片中找到分数吗？它们分别表示多少？

3.引导学生回顾已学过的分数概念，如分子、分母、真分数、假分数等。

学生活动：

1.观察图片，寻找并识别分数。

2.回顾分数概念，并尝试用语言描述。

3.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

二、新授（35分钟）

任务一：分数的表示方法

教学目标：

学生能够说出分数的表示方法，并能够用分数表示生活中的事物。

学生能够理解分子和分母的含义，并能够正确读写分数。

教师活动：

1.展示分数的表示方法，如分数条、分数图等。

2.通过实例讲解分子和分母的含义，如将蛋糕分成4份，每份是1/4。

3.引导学生用分数表示生活中的事物，如一杯水的1/3。

学生活动：

1.观察分数的表示方法，并尝试用不同的方式表示分数。

2.理解分子和分母的含义，并能够用分数表示生活中的事物。

3.积极参与讨论，分享自己的理解和发现。

任务二：分数的加减法

教学目标：

学生能够理解分数加减法的意义，并能够正确进行分数的加减运算。

学生能够运用分数加减法解决简单的实际问题。

教师活动：

1.通过实例讲解分数加减法的意义，如将两个蛋糕的1/4和1/3合并。

2.引导学生进行分数加减法的运算，如1/4+1/3。

3.设计练习题，让学生运用分数加减法解决实际问题。

学生活动：

1.理解分数加减法的意义，并能够正确进行分数的加减运算。

2.运用分数加减法解决简单的实际问题。

3.积极参与讨论，分享自己的解题思路和答案。

任务三：分数的乘除法

教学目标：

学生能够理解分数乘除法的意义，并能够正确进行分数的乘除运算。

学生能够运用分数乘除法解决更复杂的实际问题。

教师活动：

1.通过实例讲解分数乘除法的意义，如将蛋糕的1/4切成3份。

2.引导学生进行分数乘除法的运算，如1/4×3。

3.设计练习题，让学生运用分数乘除法解决更复杂的实际问题。

学生活动：

1.理解分数乘除法的意义，并能够正确进行分数的乘除运算。

2.运用分数乘除法解决更复杂的实际问题。

3.积极参与讨论，分享自己的解题思路和答案。

任务四：分数与小数的互化

教学目标：

学生能