人教版一年级上册《认识钟表》精讲教案设计.pdf

人教版一年级上册《认识钟表》精讲教

案设计

一、单元整体解读

本单元是学生正式建立时间观念的起点，也是后续学习“时、分、秒”等重要

时间概念的基础

。教材充分结合学生的生活经验，从认识钟面到认读整时，逐步引导学生将抽

象的时间概念具体化、可视化

。

二、教学理念与目标

1.教学理念

遵循“生活化、活动化、游戏化”的教学原则，引导学生在观察、操作、游戏

中，将生活中模糊的时间感知转化为清晰的数学认知，初步建立时间观念

。

2.教学目标

知识与技能

•认识钟面，知道钟面上有12个数字、时针（短针）和分针（长针）

。

•结合生活经验，学会看整时，掌握“分针指向12，时针指向几就是几

时”的认读方法

。

•了解整时的两种表示方法：汉字表示法（如“8时”）和电子表表示法

（如“8:00”）

。

过程与方法

•通过观察、拨钟、游戏等活动，发展学生的观察能力和动手操作能力

。

•在认识整时的过程中，初步培养归纳总结能力和语言表达能力

。

情感态度与价值观

•初步建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯

。

•感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣

。

三、教学重难点

•教学重点：认识钟面，掌握整时的认读方法

。

•教学难点：正确区分时针和分针；理解时针和分针的运行关系；特殊时

刻的认识（如12时）

。

四、教学准备

•教师准备：多媒体课件（含动画情境）、大钟面模型、实物钟、时间卡

片。

•学生准备：每人一个小钟面模型、学习单。

五、教学过程设计

������第一环节：谜语激趣，导入新课（约5分钟）

1.猜谜导入

师：小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜：“嘀嗒嘀

嗒当当当，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候起，什么

时候睡。”

（学生猜谜，揭示谜底：钟表）

2.揭示课题

o展示各种漂亮的钟表图片（挂钟、手表、闹钟、电子表等）

。

o提问：钟表有什么作用呢？（引导学生说出：钟表可以告诉我们

时间，帮助我们安排生活）

o师：钟表是我们的好朋友，今天我们就一起来《认识钟表》。

（板书课题）

设计意图：利用谜语和多彩的钟表图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然

引出课题。

���第二环节：合作探究，认识钟面（约10分钟）

1.观察钟面

o师：请你仔细观察手中的小钟面，看看钟面上有什么？把你的发

现告诉同桌。

o学生观察、交流。

o全班汇报，教师根据学生回答，课件动态演示并板书：

数字：1-12，共12个数字，按顺序围成一圈。

指针：两根针。

时针：又短又粗，走得慢。

分针：又细又长，走得快

。

2.巩固记忆

o儿歌助记：“钟面数字12个圈，12个数字站一圈。细细长长是

分针，短短粗粗是时针。”

o游戏：“我说你指”。教师说“时针”，学生用手指出时针；教

师说“分针”，学生指出分针。速度由慢到快。

设计意图：通过观察、交流、儿歌、游戏等多种方式，调动学生多种感官参与

学习，深刻认识钟面组成部分，为认读整时打下坚实基础。

�������第三环节：联系生活，认识整时（约15分钟）

这是本节课的核心环节，旨在引导学生掌握认读整时的方法。

1.情境感知

o课件出示小明的一天生活情境图（起床、上学、上课、午餐、放

学、睡觉）

。

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