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2025人教版四年级数学上册教学设计全册

前言

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册，旨在通过系统的知识编排和丰富的教学活动，帮助学生在掌握数学基础知识和基本技能的同时，培养数学思维能力、创新意识和实践能力。本教学设计立足于教材本身，结合四年级学生的认知特点和发展需求，力求体现新课标的理念，注重知识的形成过程，关注学生的学习体验，以期达到良好的教学效果。

一、全册教材概述

（一）指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，坚持“以学生发展为本”的教育理念，注重数学与生活的联系，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，培养学生的数学核心素养，为学生后续学习和终身发展奠定坚实基础。

（二）学情分析

四年级学生已经具备一定的数学学习基础和生活经验，思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，但仍以具体形象思维为主。他们求知欲强，好奇心重，乐于动手操作和参与小组活动。然而，学生在知识掌握程度、学习习惯和思维方式上存在个体差异。因此，教学中应关注学生的已有经验，创设生动有趣的学习情境，鼓励学生自主探索与合作交流，同时注重因材施教，促进每位学生的发展。

（三）教材分析

本册教材内容主要包括：大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化（运筹思想）以及总复习。

教材在编排上具有以下特点：

1.注重知识的形成过程：通过创设问题情境，引导学生经历观察、操作、猜想、验证、归纳等数学活动，体验知识的产生与发展。

2.体现数学与生活的联系：选取学生熟悉的生活素材作为例题和练习，使学生感受数学的实用性。

3.突出核心素养的培养：如在数与代数领域培养数感、运算能力；在图形与几何领域培养空间观念、几何直观；在统计与概率领域培养数据分析观念；在数学广角中渗透数学思想方法。

4.提供丰富的学习素材和活动形式：安排了“做一做”、“练习”、“你知道吗？”、“生活中的数学”等栏目，以及实践活动，激发学生学习兴趣。

5.注重知识的内在联系与拓展延伸：如将计算教学与解决问题相结合，为后续学习打下基础。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

*认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

*会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，会笔算三位数乘两位数，并能运用乘法解决简单的实际问题。

*认识平行四边形和梯形的特征，知道平行四边形和梯形各部分的名称，会画它们的高。

*会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数，会笔算除数是两位数的除法，并能运用除法解决简单的实际问题。

*认识条形统计图（1格表示多个单位），会用条形统计图直观、有效地表示数据，能根据统计图提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

*通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在探索数学知识的过程中，体验观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

*在小组合作学习中，学会与他人交流、合作，体验合作学习的乐趣与价值。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的严谨性和逻辑性，激发学习数学的兴趣，培养学习数学的自信心。

*在解决实际问题的过程中，体验数学的价值，培养应用意识和创新意识。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达等良好的学习习惯。

（五）教学重点与难点

1.教学重点：

*大数的认识及读写。

*三位数乘两位数的笔算方法。

*除数是两位数的除法的笔算方法。

*角的度量和角的画法。

*平行四边形和梯形的特征。

2.教学难点：

*大数的读写，特别是中间、末尾有0的数的读写。

*理解笔算乘法和除法的算理，掌握试商方法。

*角的度量的准确性。

*理解平行与垂直的概念，画已知直线的垂线和平行线。

*运用所学知识解决综合性的实际问题。

（六）教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、生活实例等导入新课，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用教具、学具（如计数器、量角器、活动角、方格纸等）以及多媒体课件，帮助学生建立表象，理解概念。鼓励学生动手操作、