AI技术在历史学科课堂教学中的多元应用.pdfVIP

在科技飞速发展的今天，AI技术正以前所未有的态势渗透到教育领域的各个角落，为

历史学科课堂教学带来了诸多创新变革与应用实例，极大地丰富了教学形式与内容，提升了

教学效果。

一、创设沉浸式历史情境

以往，历史教学多依赖教材文字与少量图片，学生难以真切感受历史场景。如今，借助

AI的虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，这一困境得以突破。比如在学习古代建筑相

关历史时，教师利用VR技术，能让学生仿佛置身于古代城市之中，身临其境地观察宫殿、

庙宇、民居等建筑的细节，感受其建筑风格与布局特色。在成都某中学的历史课上，老师在

讲解《隋唐时期的中外文化交流》时，通过AI生成的人物叙事和视频解答，让学生仿若穿

越到隋唐时期的长安街头，目睹各国商旅往来、文化交融的繁华盛景，学生们在互动中深

入理解了历史知识，极大增强了情境代入感。这种沉浸式体验，能激发学生的好奇心与探索

欲，使他们主动参与到历史学习中，对历史事件和现象的理解更加深刻。

二、智能辅助教学工具

1.智能备课系统：AI能成为历史教师备课的得力助手。通过“图谱+AI”技术，教师可以基

于知识图谱设计历史课程，AI能智能关联历史事件、人物与文献，构建动态时空网络，帮

助教师梳理复杂的历史脉络，快速整合丰富的教学资源，生成多样化的教学案例。例如在准

备《中国古代史》课程时，AI可自动检索并呈现不同朝代的政治、经济、文化等多方面资

料，还能根据教师设定的教学目标和学生学情，提供针对性的教学策略建议，大大节省备课

时间，提升备课质量。

2.智能批改作业与学情分析：传统历史作业批改耗费教师大量精力，且难以全面精准分析

学生学习情况。现在，AI辅助的作业批改系统能快速批改作业，不仅能判断答案对错，还

能对学生的答题思路、知识点掌握薄弱环节进行分析，生成详细的学情报告。教师根据报告

可了解每个学生的学习进度与问题，为后续教学调整提供依据，实现个性化教学。例如，系

统发现某学生在“工业革命影响”知识点上频繁出错，教师就能在课堂上或课后进行有针对

性的辅导。

三、助力史料分析与研究

历史研究离不开对海量史料的分析。AI技术在这方面展现出强大优势，其具备快速处

理和分析文本的能力。通过对历史文献的数字化处理，AI可以对古籍进行自动标点、分类、

关键词提取等操作，大大提高史料整理效率。以河南大学历史文化学院自主研发的AI古籍

点校系统为例，它实现了古籍整理效率的指数级提升，开创了历史知识生产的智能化路径。

同时，AI还能对史料中的人物关系、事件关联等进行挖掘分析，帮助学生和教师从宏观视

角把握历史发展脉络，发现隐藏在史料背后的历史规律。比如分析《史记》中众多人物事迹

与事件，AI可梳理出复杂的人物关系网络和历史事件的因果链条，辅助师生进行深度历史

探究。

四、促进历史知识的创新表达

AI技术为历史知识的呈现与传播带来新形式。一方面，利用AI绘图、视频生成技术，

能将抽象的历史知识转化为生动形象的图像、动画和视频。如将赤壁之战的过程制作成动画，

直观展示战争的战略布局、行军路线和战斗场景，让学生更易理解。另一方面，AI创作工

具还能协助学生进行历史故事创作、诗歌撰写等，加深对历史的理解与感悟。在深圳某中学

的历史课上，学生借助AI创作并改编诗歌，表达对历史文化传承的思考，实现了历史学习

与文学创作的融合。

AI技术在历史学科课堂教学中的应用为教学带来了新气象，为学生提供了更丰富、多

元的学习体验，有力地推动了历史教学的发展与变革。但我们也应清醒认识到，AI无法完

全取代教师的作用，在教学中，教师仍需发挥主导作用，引导学生正确运用AI技术，培养

学生的批判性思维和历史学科核心素养，让AI更好地服务于历史教学。