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小学美术教育中想象力的有效培养分析

摘要：为适应新时代的教育形式，小学美术教育也发生了翻天覆地的变化，赋予了课堂新的结构和新的意义。这就要求小学美术教师不仅要运用有效的教学策略来提高课堂教学的有效性，还要在学习过程中向学生灌输正确的想象力，从而提高他们的想象力。在学习过程中，这是对小学美术教师教育水平的挑战。在新形势下办好一门艺术课，教师不仅要了解自己的艺术素养，还要有优秀的教育教学经验。

关键词：小学美术；想象力；培养

目录

小学美术教育中想象力的有效培养分析 1

引言 3

一、教学背景分析 3

小学美术学科素养 3

重视学生的想象力培育 3

二、目前小学美术教学中存在的问题 4

三、小学美术教育教学的创新与改革 5

四、小学美术教育中想象力的有效培养策略 5

展开小组合作研究学习模式进行想象力提升 5

开发课堂游戏进行想象力提升 5

利用生活化教学进行想象力提升 6

针对学生的特点进行想象力提升 6

结语 7

参考文献 8

引言

新课程改革在不断推进过程中，各学科的教育教学理念发生了巨大转变，在摒弃传统的教学理念的同时正朝着更加完善的方向发展。在这种背景下，小学美术教学的方式也发生了转变。美术想象力培养策略深深渗透到课堂实践中去，在实践教学过程中，通过课堂活动来培养学生的美术学习兴趣，并通过大量的实践来提升学生的想象水平和想象能力。因此在新课改的要求下，小学美术教师要顺应新形势下的美术教育，提出完整的教学策略，实践课堂，推动小学美术的长足发展，打造优质的课堂。

一、教学背景分析

小学美术学科素养

新课改推动了小学美术教学课堂内容的变更，倡导学科想象力要体现在新的课堂氛围中。核心内容就是在教学的过程中要渗透进想象力的理念，在实践教学中着重培养学生的想象水平和提升学生的想象能力，因此在小学美术课堂的教学策略中，要关注对学科素养的强化教学，在保证学生的内在艺术素质培育的同时也要使教学更加趋向于学生的民主自学,活化课堂的整体氛围。

要摒弃传统课堂的只注重学生的课堂表面现象，深挖学生的美术潜能，使教学中培养学生的学科素养的最终目的达成。因此小学美术教师应该着重于构建课堂新秩序，制定新的教学策略，在保证课程进度的前提下顺应新形势的要求。

重视学生的想象力培育

培育学生美术想象力要求教师在小学学生的培养中，更加重视美术教学的应用。这样才能使学生在完成课堂所学内容的同时加深对课堂的理解，提升自身的

美术想象力。受新型教学背景的影响，小.学美术课堂针对构建更加优质的培育

方向做了新的部署。传统的培育方向只注重学生课堂内容知识上的吸收而忽略了学生在学习过程中内在领悟能力的提升。因此，要想全面推进想象力教育，小学

美术教师自身要深刻认识想.象力培养的重要性，在构建课堂整体框架的过程中，

亲身指导每一个需要帮助的学生，使学生更加适应新形势背景下的美术教学，同时发扬自主创新的精神，从最大程度上推进想象力培育的进程。

二、目前小学美术教学中存在的问题

艺术教育和小学教育从培养学生的想象力开始，激发学生的艺术潜能，让学生从感性的角度发展到艺术的角度。为了在小学美术教育中了解小学美术的世界，小学美术教育中最重要的问题始终是了解小学美术教育的质量。目前小学美术存在一些问题。一是小学美术教师的学生特征比较强，小学美术被归类为美术。这些学生得到认可，比平时更自由、更松散，专业素质比较强，但文化水平相对较弱，不适应新时代学生全面发展的要求。

小学美术教育的总体目标和教育目标不明确，小学美术教育的根本重要性没有明确界定，小学美术教育的发展不均衡。发展全面的知识是不够的，同时也成为美小学生提高想象力的障碍，有些学生只注重自己的绘画功底，而忽略了美小艺术的大体系。历史知识，如艺术的发展、小学的艺术美学等等，都被抛弃，限制了学生的发展水平。敖小学美术是培养学生艺术成就和想象力的重要学科，要积极做好小学美术基础教学工作，但在很多学校，小学美术太深奥直接转给学生。结果，有些学生不完全理解小学绘画课的意义。另一方面，艺术小学的教具和硬件基础的可得性，也是部分教师因师资力量薄弱，无法提供全面教育的原因。现有的小学艺术教育资源，想象它影响小学艺术教育的质量，并不能激发学生的积极性。

三、小学美术教育教学的创新与改革

小学艺术教育改革应立足于优化教学方法、改进传统教学方法、综合运用各类教学资源、整合小学艺术教学资源、识别学生个性特点，实现以人为本的学习管理。只有这样，小学艺术教育才能适应教育改革的基本模式和与时俱进的教学专业。在韩国继续新课程改革的过程中，各学科的教育教学思想发生了巨大的变化，摒弃了传统的教学思想，朝着更完整的方向发展。在这方面，小学美术教学也发生了变化。通过在小学绘画中应用新的数字教育工具进行实践学习，可以