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北师大版小学三年级数学计算题

*第一步：用14个位上的4去乘23，得92。

*第二步：用14十位上的1去乘23，得230（实际是23×10=230），积的末位0要与乘数14的十位对齐。

*第三步：把92和230加起来，得322。

*所以，23×14=322。

（三）巩固练习

1.估算：

29×31≈42×18≈59×62≈

2.用竖式计算：

34×21=45×36=17×58=62×40=

3.解决问题：

一个书包28元，买15个这样的书包一共需要多少元？

四、同分母分数的加减法

三年级下册会初步接触分数的概念，其中同分母分数的加减法是分数运算的起点。这部分内容虽然简单，但对于孩子们理解分数的意义、掌握分数运算的基本方法至关重要。

（一）学法指导

1.深刻理解分数的意义：在进行分数加减法之前，必须清楚什么是分数，以及分数各部分的名称。例如，“1/4”表示把一个整体平均分成4份，取其中的1份。

2.掌握计算法则：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。这是因为分母相同，表示分数单位相同，所以可以直接把分子（表示取的份数）相加或相减。

3.结果要化简（如果需要）：计算的结果如果不是最简分数，要化成最简分数。对于三年级学生，主要是指分子和分母相同的分数可以化成整数1。例如，3/3=1。

（二）典型例题解析

例6：同分母分数加法

计算：2/5+1/5=

解析：

2/5表示2个1/5，1/5表示1个1/5，合起来就是3个1/5，即3/5。

所以，2/5+1/5=(2+1)/5=3/5。

例7：同分母分数减法

计算：5/6-2/6=

解析：

5/6表示5个1/6，减去2个1/6，还剩3个1/6，即3/6。3/6可以化简为1/2（三年级阶段若未学化简，也可保留3/6，但需理解其含义）。

所以，5/6-2/6=(5-2)/6=3/6=1/2。

（三）巩固练习

1.看图写算式：

（此处应有图示，例如：一个圆平均分成8份，其中3份涂色，再涂2份，求一共涂了几分之几）

□/□+□/□=□/□

2.直接写出得数：

1/3+1/3=5/7-2/7=4/9+5/9=1-3/8=（1可以看作8/8）

3.解决问题：

一块蛋糕，小明吃了它的2/5，小红吃了它的1/5，两人一共吃了这块蛋糕的几分之几？

五、计算能力提升策略

计算能力的培养非一日之功，需要长期坚持和科学的方法。以下是一些通用的提升策略：

1.培养良好的计算习惯：

*认真审题：看清数字、符号，明确运算顺序。

*规范书写：竖式计算要数位对齐，字迹工整，避免因书写潦草造成的错误。

*仔细检查：计算完成后要进行检查，可以重新算一遍，也可以用不同的方法验算。

2.重视算理理解：知其然更要知其所以然。只有理解了为什么这样算，才能真正掌握计算方法，做到灵活运用。

3.加强口算训练：口算是笔算的基础，每天安排5-10分钟进行口算练习，形式可以多样化，如听算、看算、抢答等。

4.进行针对性练习：对于自己容易出错的题型，要进行专项练习，集中攻克薄弱环节。

5.联系生活实际：将计算与生活中的实际问题相结合，感受数学的实用性，提高学习兴趣。例如，购物时计算总价和找零。

结语

三年级的数学计算内容丰富，既是对低年级所学知识的巩固和深化，也为高年级更复杂的数学学习奠定了坚实的基础。希望同学们能认真对待每一个知识点，不仅要“算得对”，更要“算得明”，在理解算理的基础上，通过坚持不懈的练习，逐步提高计算的速度和准确性。记住，耐心和细心是学好计算的法宝，加油！