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2025年辅导员学生心理健康教育能力考核试题（附答案）

一、理论知识考核（共40分）

（一）单项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.根据《中国青年发展报告（2024）》数据，高校学生群体中最常见的心理困扰类型是：

A.创伤后应激障碍

B.社交焦虑障碍

C.适应障碍

D.强迫障碍

2.心理危机干预的六步法中，首要步骤是：

A.确定问题

B.保证求助者安全

C.提供支持

D.制定计划

3.以下哪项不属于抑郁发作的核心症状？

A.情绪低落

B.兴趣减退

C.睡眠障碍

D.精力下降

4.针对网络成瘾学生的干预策略中，最符合认知行为疗法原则的是：

A.限制每日上网时长

B.引导其识别逃避现实-过度上网-自我否定的认知循环

C.组织线下团体活动替代线上社交

D.联系家长共同监督

5.某学生因家庭突发重大变故出现情感麻木、记忆闪回、易激惹症状，持续2周，最可能的诊断是：

A.抑郁症

B.急性应激障碍

C.广泛性焦虑障碍

D.适应障碍

6.辅导员在心理普测中发现某学生SCL-90量表总分320分，阳性项目数78项，正确的处理流程是：

A.立即通知家长带其就医

B.先与学生面谈核实情况，再转介专业机构

C.在班级例会上提醒关注该生

D.联系同宿舍同学24小时监护

7.以下关于心理正常与心理异常的表述，正确的是：

A.心理正常包括心理健康和心理不健康

B.心理异常等同于精神疾病

C.心理不健康属于精神障碍范畴

D.心理正常的人不会出现心理问题

8.针对有自杀倾向学生的危机干预中，直接询问自杀意图的主要目的是：

A.避免刺激学生

B.评估风险等级

C.建立信任关系

D.转移其注意力

9.团体心理辅导中，保密例外原则适用于：

A.成员分享的童年经历

B.成员透露的考试作弊计划

C.成员讨论的恋爱隐私

D.成员表达的情绪困扰

10.某学生因考研失利出现我这辈子完了所有人都会看不起我的认知，这属于哪种认知偏差？

A.灾难化思维

B.绝对化要求

C.过度概括

D.个性化归因

（二）判断题（每题1分，共10题，10分）

1.心理问题等同于思想问题，可以通过思想政治教育解决。（）

2.心理危机干预的黄金时间是事件发生后的24-72小时。（）

3.抑郁症患者必然有自伤自杀行为。（）

4.共情就是简单重复对方的话。（）

5.朋辈心理委员可以开展心理问题诊断工作。（）

6.学生出现早醒、晨重夜轻的睡眠特征是抑郁症的典型表现。（）

7.网络成瘾的核心特征是对网络使用失去控制。（）

8.心理测评结果可以作为学生评优评先的依据。（）

9.处理校园心理危机事件时，应优先保护学生隐私，避免信息扩散。（）

10.辅导员与学生进行心理访谈时，应保持1米左右的社交距离。（）

（三）简答题（每题5分，共2题，10分）

1.简述辅导员在学生心理危机干预中的三级响应机制具体内容。

2.列举5种识别学生潜在心理问题的日常观察指标。

二、案例分析题（共30分）

（一）案例一（15分）

某高校大二学生李某（女），近1个月出现以下情况：上课注意力无法集中，作业多次迟交；宿舍同学反映其经常凌晨2点还在刷手机，白天嗜睡；上周班级聚餐时拒绝参与，独自在宿舍吃泡面；前天辅导员发现其手腕有3道新鲜划痕（约1cm长，未达真皮层），追问下李某说只是不小心划到的，但眼神回避。经了解，李某高中时曾因家庭矛盾有过割腕史，目前与异地男友频繁争吵，近期专业课成绩下滑明显。

问题：

1.请对李某的心理状况进行风险等级评估（需说明依据）。

2.设计具体的干预方案（包含immediateintervention、short-termplan、long-termsupport三个阶段）。

（二）案例二（15分）

某高职院校大三学生张某（男），近期在就业双选会上连续被5家企业拒绝，近2周出现：食欲减退（每日仅吃1餐）、睡眠障碍（每晚仅睡3-4小时）、反复念叨我什么都做不好活着还有什么意义；上周在宿舍用头撞墙，被室友阻止；昨日在班级群发布永别了的消息后失联2小时，后被发现躲在学校后山。辅导员与其母亲联系得知，张某父亲半年前因工伤去世，家庭经济压力大，张某是家中唯一劳动力。

问题：

1.分析张某当前的主要心理危机触发因素。

2.阐述危机干预中安全计划的制定要点，并列出具体内容。

三、实务操作题（共30分）

（一）活动设计题（15分）

请为某高校大一新生设计心理适应力提升主题班会方案，要求包含：活动目标、理论依据、流程设计（需包含3个以上互动环节）、预期效果评估指标。

（二）方案撰写题（15分）

某高校拟开展后疫情时代学生心理韧性培育专项工作，请你以辅导员身份撰写实施方案