北师大版小学数学一年级上册第四单元《分类》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学一年级上册第四单元

《分类》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元名

第四单元《分类》

称

教材版

北师大版

本

年级一年级上册

核心内分类的含义；按给定标准分类；自定标准分类；单一标准与不同标准

容分类；分类的应用。

课时建

共2课（建议3-4课时）

议

单元主

小小整理师——发现规律，分类整理，让世界更有序

题

最终成

举办“分类小能手”展示会，制作《我的分类宝典》

果

������二、单元教学目标

目标维

具体内容

度

在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方

知识与

法；能按给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类；能对分类的

技能

结果进行简单的交流和汇报。

通过观察、操作、比较、体验、表达等一系列实践活动，积累分类的

过程与

活动经验，发展观察能力、比较能力、操作能力和语言表达能力；在

方法

解决实际分类问题的过程中，发展应用意识和解决问题的能力。

情感态感受分类与生活的密切联系，体会分类在生活中的作用和价值；初步

度与价养成有条理地整理物品的良好习惯；在活动中体验合作与交流的乐

值观趣，获得成功的体验。

��������三、教学重难点

•重点：掌握分类的方法，能按不同的标准对物品进行分类。

•难点：理解并把握分类的标准；体会分类标准的多样性。

������四、课时安排与核心内容

本单元共2课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

情境对比；讨论交流；

通过对比房间整理前后的情况，感受分类

《整理操作实践（帮淘气整理

1的必要性；学习按一定的标准（如用途）

房间》房间）；感受分类的好

进行分类；体会分类的含义和作用。

处。

进一步巩固分类的方法；体验分类标准的多角度观察；尝试不同

《一起

多样性（如按颜色、形状、用途等不同标分类标准；交流分类结

2来分

准分类）；尝试自己确定分类标准进行分果；感受“不同标准，

类》

类；能对分类结果进行表达和交流。不同分法”。

���五、分课时教学设计

第一课：《整理房间》（单一标准分类，建议2课时）

教学目标：

•结合“整理房间”的情境，经历分类的过程，体会分类的含义和方法。

•能按一定的标准（如用途）对物品进行分类整理。

•感受分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯。

教学重难点：

•重点：经历分类的过程，体会分类的含义和方法。

•难点：理解分类的标准，并能按标准进行分类。

教学准备：

•教师：PPT课件（笑笑和淘气的房间对比图）、各种物品的卡片或图

片。

•学生：学具袋（内含各种物品的小图片）。

教学过程：

1.创设情境，导入新课（5分钟）：

o出示“笑笑”和“淘气”的房间对比图。

o提问：“同学们，这是笑笑和淘气的房间，你更喜欢谁的房间？

为什么？”

o引导学生发现笑笑房间整洁、有序，淘气房间杂乱、东西乱放。

o揭示课题：《整理房间》。

2.探究新知（20分钟）：

o活动一：讨论笑笑房间的物品摆放

