北师大版小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学四年级上册第七单元

《生活中的负数》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元

第七单元《生活中的负数》

名称

教材

北师大版

版本

年级四年级上册

结合生活情境初步认识负数；了解正、负数的意义及表示方法；能认、

核心

读、写负数；知道0既不是正数也不是负数；会用正、负数表示日常生

内容

活中具有相反意义的量（如温度、海拔、收支、盈亏等）。

课时

共2课（建议4-5课时）

建议

单元

生活中的相反意义——走进负数的世界，感知数学与生活的联系

主题

最终

举办“生活中的正负数”发现展，制作《我的负数探索手册》

成果

������二、单元教学目标

目标维

具体内容

度

在熟悉的生活情境中，了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、

知识与写负数；知道0既不是正数，也不是负数；会用正、负数表示日常生

技能活中具有相反意义的量（如温度、海拔、收支等）；能比较两个零下

温度的高低。

通过观察、操作、体验、比较、交流等一系列数学活动，积累数学活

过程与

动经验，发展数感、符号意识和应用意识；经历数学化、符号化的过

方法

程，体会负数产生的必要性。

情感态感受负数与生活的密切联系，体会数学的应用价值；在探索活动中获

度与价得成功的体验，增强学好数学的信心；培养仔细观察、认真思考、合

值观作交流的良好学习习惯。

��������三、教学重难点

•重点：了解正、负数的意义，能认、读、写负数；会用正、负数表示相

反意义的量。

•难点：理解负数的意义；理解0的内涵（既不是正数，也不是负数）；

比较两个零下温度的高低。

������四、课时安排与核心内容

本单元共2课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

结合“温度”的实例，探索零上温度和零下温观察天气预报；尝

度的表示方法；体会用带“+”或“-”的数表试表示零下温度；

1-《温

示温度的必要性；理解用这样的数表示温度的认识温度计；标记

2度》

实际意义；会在温度计上标记温度；会比较两温度；比较温度高

个零下温度的高低。低。

结合多种生活情境（如海拔、收支、盈亏、得

《正情境辨析；交流讨

3-分等），进一步体会正、负数的意义；知道0

负论；归纳概括；举

4既不是正数也不是负数；了解整数的意义；会

数》例应用。

用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

���五、分课时教学设计(精选)

第一、二课：《温度》（初步认识负数，建议2课时）

教学目标：

•结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法。

•体会用带“+”或“-”的数表示温度的必要性，理解其实际意义。

•会在温度计上标记温度，会正确读出温度计上显示的温度。

•会比较两个零下温度的高低。

教学重难点：

•重点：会用带“-”的数表示零下温度；会正确读写温度。

•难点：理解用带符号的数表示温度的实际意义；比较两个零下温度的高

低。

教学准备：

•教师：PPT课件、温度计模型、天气预报视频或图片。

•学生：练习本、彩笔。

教学过程：