北师大版小学数学一年级上册第八单元《认识钟表》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学一年级上册第八单元

《认识钟表》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元

第八单元《认识钟表》

名称

教材

北师大版

版本

年级一年级上册

核心认识钟面（时针、分针、12个数）；会认读整时和半时；了解整时和半

内容时的表示方法；结合生活情境会认读整时和半时。

课时

共1课（建议2-3课时）

建议

单元

时间小主人——认识钟表，珍惜时间，合理安排生活

主题

最终

举办“我的快乐一天”钟表展，制作《一日时间规划表》

成果

������二、单元教学目标

目标

具体内容

维度

在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道

知识

钟表可以用来记时；认识钟面，知道钟面上有刻度、有指针（时针、分

与技

针），知道时针和分针的区别；会认读整时和半时，并能用整时和半时

能

描述一天中某些重要活动；了解整时和半时的表示方法。

过程通过观察、操作、比较、交流等一系列实践活动，积累认识钟表的经

与方验，发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力；在解决简单时间问

法题的过程中，发展应用意识。

情感

感受时间与生活的密切联系，体会认识时间的重要性；懂得遵守时间、

态度

珍惜时间的道理，初步养成合理安排时间的良好习惯；在活动中获得成

与价

功的体验，增强学好数学的信心。

值观

��������三、教学重难点

•重点：认识钟面，会认读整时和半时。

•难点：认读半时（理解“几时半”时时针的位置在两个数字之间）；建

立时间观念。

������四、课时安排与核心内容

本单元核心内容为《小明的一天》，建议2-3课时完成，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

结合“小明的一天”的情境，认识钟面观察钟面；情境对话；

《小明

（时针、分针、12个数）；学习认读整时发现整时、半时时针与

1的一

和半时；了解整时和半时的表示方法；体分针的位置特点；游戏

天》

会时间与生活的联系，懂得珍惜时间。巩固；联系生活。

���五、分课时教学设计

第一、二课：《小明的一天》（认识整时和半时，建议2-3课时）

教学目标：

•结合“小明的一天”的生活情境，经历认识钟表的过程。

•认识钟面，知道钟面上有刻度、有时针和分针，了解时针和分针的区

别。

•会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。

•体会时间与生活的联系，懂得珍惜时间。

教学重难点：

•重点：认识钟面，会认读整时和半时。

•难点：认读半时；建立时间观念。

教学准备：

•教师：PPT课件（含“小明的一天”情境图、钟面动画）、实物钟表模

型。

•学生：每人一个可拨动的学具钟。

教学过程：

1.创设情境，导入新课（5分钟）：

o谜语导入：“有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉

我们，什么时候起，什么时候睡。”（猜一物：钟表）

o谈话：“钟表是我们的好朋友。今天我们就一起来《认识钟

表》，看看小明的一天是怎么安排的。”

2.探索与体验（20分钟）：

o活动一：认识钟面

出示实物钟或钟面图。“钟面上有什么？”引导学生观察

发现：有12个数（1-12），有两根指针（一根又粗又短是

时针，一根又细又长是分针）。

游戏：“指一指，认一认”在学具钟上指出时针和分针。

o活动二：认识整时

出示情境图中“7时，小明起床”的钟面。

“这是几时？你是怎么看的？”引导学生发现：分针指着

12，时针指着7，就是7时。