北师大版四年级英语上册第六单元《Meet My Family》教学方案.docxVIP

北师大版四年级英语上册第六单元《MeetMyFamily》教学方案

?一、单元整体分析

?单元定位?：

“MeetMyFamily”是小学英语学习中与学生生活经验紧密相连的主题之一。本单元旨在帮助学生学习介绍家庭及家庭成员所需的基本英语表达，包括家庭称谓、职业、年龄、外貌特征以及日常生活等。教学内容围绕核心词汇?（家庭成员名称、职业名称、描述性形容词）、实用句型?（介绍家庭成员、询问家庭情况、描述人物特征）和情景对话展开，引导学生从初步认知到熟练应用，最终能在模拟或真实情境中进行简单的家庭介绍和交流。此单元的学习对培养学生的语言交际能力和家庭文化意识具有重要意义。

?教学重点?：

掌握与家庭成员、职业、人物特征相关的核心词汇和短语。

理解并运用关键句型进行家庭介绍和交流：

介绍家庭成员：Thisismy...Thereare...peopleinmyfamily.

询问家庭情况：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

描述人物特征：He/Sheistall/short/kind/friendly.He/Shehasbigeyes/longhair.

询问职业：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisateacher/doctor/worker.

?教学难点?：

理解并正确使用第三人称单数在一般现在时中的用法（动词加-s/es）。

掌握并区分运用do和does于疑问句和否定句中。

在真实或模拟情境中自然、流畅地组合运用所学句型和词汇进行交流。

理解并初步运用家庭介绍中的文化差异和礼貌习惯。

?学情分析?：

四年级的学生对自己的家庭有深厚的感情和丰富的感性认识，通常对介绍自己的家人充满兴趣。他们已积累了一些简单的英语词汇和句型，具备初步的听说能力。然而，他们的注意力持续时间仍较短，需要课堂活动丰富多样；英语表达的准确性和流畅性也有待提高，特别是在第三人称单数的运用方面。教学中需充分利用游戏、歌曲、角色扮演、故事讲述等直观有趣的方式，让学生在做中学，逐步建立开口说英语的信心。

??二、单元教学目标

维度

教学目标

?知识与技能?

1.能听懂、会说、认读本单元关于家庭成员、职业和人物特征的核心词汇和短语（如：family,parents,grandparents,father/mother,brother/sister,uncle/aunt,cousin,doctor,teacher,worker,farmer,driver,tall,short,kind,friendly,bigeyes,longhair等）

2.能理解并运用核心句型进行家庭介绍和交流（如：介绍家庭成员Thisismy...，询问家庭情况Howmanypeople...?，描述人物特征He/Sheis...He/Shehas...，询问职业Whatdoes...do?等）

3.能听懂、理解与本单元主题相关的简短对话或故事，并能进行简单的模仿和表演

4.能根据图片或情境提示，运用所学语言进行简单的口头交流

?过程与方法?

1.通过游戏、角色扮演、小组合作、故事讲述等活动，参与语言实践，提高英语交际能力

2.利用家庭照片、多媒体课件、人物卡片等多种资源，在情境中感知、理解和运用语言

3.通过完成简单的介绍家庭的任务，培养综合语言运用能力

?情感态度与价值观?

1.激发学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语

2.培养学生对家庭的热爱和对家人的尊敬与感恩之情

3.了解不同文化中的家庭观念，培养跨文化意识和国际视野

??三、单元教学安排

本单元建议用5-6课时完成，以下是整体教学安排概览：

课时

课题

核心内容

重点与难点

主要教学活动

?第1课时?

MyFamilyMembers(家庭成员)

家庭成员词汇；介绍家庭成员

?重点?：家庭成员词汇；Thisismy...Thereare...people...

?难点?：区分和使用father/dad,mother/mom等称谓

歌曲导入→词汇游戏→介绍家人→绘制家谱

?第2课时?

FamilyJobs(家庭职业)

职业名称词汇；询问和回答职业

?重点?：职业词汇；Whatdoesyour...do?He/Sheisa...

?难点?：第三人称单数疑问句和回答

自由谈话→单词匹配→句型操练→职业调查

?第3课时?

DescribingMyFamily(描述家人)

描述性形容词；描述人物特征

?重点?：描述性词汇；He/Sheis...He/She