成都七中2025—2025学年度上期高2025届半期考试英语试题.docxVIP

成都七中2025届高一年级上期半期考试英语试题评析与教学启示

本次成都七中2025届高一年级上期半期考试英语试题，严格依据国家课程标准及本校高一年级上期教学实际进行命制。试题在保持一贯的严谨性与区分度基础上，进一步凸显了对学生英语学科核心素养的考查，注重语言运用能力与思维品质的结合，为下一阶段的教学与学习提供了明确导向。

一、试题整体评价

（一）命题原则与导向

本次试题坚持“立德树人”根本任务，选材积极向上，融入了中国优秀传统文化、时代发展、科技进步及人文关怀等元素，引导学生树立正确的价值观。在语言知识与技能考查方面，注重基础，强调运用，力求实现知识与能力的统一，旨在检测学生在真实语境中理解和运用语言的能力。

（二）结构与难度

试题结构保持了与高考命题趋势的一致性，同时兼顾了高一年级学生的认知水平和学期教学进度。各题型分布合理，难度梯度设置科学，既有对基础知识的直接考查，也有对综合运用能力的深度检测。整体难度适中，具有较好的区分度，能够有效反映学生在前半学期的学习状况。

二、各题型具体分析

（一）听力理解

听力部分选材广泛，涵盖了日常对话、简短独白、新闻报道等多种体裁。话题贴近学生生活，如校园活动、周末计划、兴趣爱好、社会热点等，确保学生能够较快进入语境。

1.短对话与长对话：主要考查学生捕捉具体信息、理解主旨大意以及进行简单推理判断的能力。题目设置注重细节，如时间、地点、人物、事件等，同时也涉及对说话人态度和意图的揣摩。

2.短文理解：篇幅适中，信息密度有所增加，除了细节辨认，更侧重于对语篇整体意义的把握和关键信息的提炼。部分题目需要学生在理解全文的基础上进行归纳和推断。

（二）阅读理解

阅读理解部分是本次试题的重点，共包含四篇不同题材和体裁的文章，全面考查了学生的各项阅读微技能。

1.选材特点：

*题材多样：涉及了历史文化、自然科学、人物故事、社会现象探讨等，拓宽了学生的文化视野。

*体裁丰富：包含了记叙文、说明文、议论文等主要文体，对学生不同文体的阅读策略提出了要求。

*时代性与教育性：部分文章关注了当下社会发展或青少年成长相关话题，具有一定的现实意义和教育启示。

2.设题特点：

*细节理解题：依然是考查的主体，要求学生精准定位信息并进行比对。

*推理判断题：占比合理，要求学生基于原文信息进行合乎逻辑的推断，而非主观臆断。

*词义猜测题：注重考查学生通过上下文语境、构词法等线索推测生词含义的能力。

*主旨大意题：检验学生对文章整体结构和核心思想的概括能力。

*观点态度题：要求学生理解作者或文中人物的情感、立场和观点。

（三）完形填空

完形填空部分选取了一篇情节较为完整、语言地道、逻辑性强的记叙文或夹叙夹议文。

1.考查重点：

*实词为主：主要考查动词、名词、形容词、副词等实词的辨析与运用。

*语境理解：强调学生对上下文语境的依赖，多数题目需要通过前后文线索进行判断。

*固定搭配与习惯用法：少量题目涉及常用短语、固定搭配及英语习语。

*逻辑关系：考查学生对文章句际、段际逻辑关系（如因果、转折、递进等）的理解。

（四）语法填空

语法填空部分旨在考查学生在语篇中运用基础语法知识的能力，体现了“在语境中学习语法”的理念。

1.考查范围：主要涉及了本学期重点语法项目，如时态语态、非谓语动词、冠词、代词、介词、连词、形容词与副词的比较等级等。

2.命题特点：

*提供提示词与不提供提示词相结合，既考查了词形变化，也考查了功能词的运用。

*注重语法知识在具体语境中的灵活运用，而非孤立的规则记忆。

（五）书面表达

书面表达部分通常包含应用文写作和读后续写（或概要写作），全面考查学生的语言输出能力。

1.应用文写作：

*情境真实：题目设置了贴近学生生活的交际情境，如书信、邮件、通知、演讲稿等。

*要求明确：对写作目的、对象、内容要点和词数都有清晰要求，考查学生审题和按要求完成写作任务的能力。

*注重得体性：考查学生根据不同交际对象和场合选择恰当语言风格和表达方式的能力。

2.读后续写/概要写作：

*读后续写：要求学生在充分理解所给语段的基础上，进行合理想象和逻辑推演，完成故事的后续发展。重点考查学生的逻辑思维能力、创新思维能力和语言组织表达能力。

*概要写作（若采用）：则要求学生对所给阅读材料进行概括，提炼核心信息，考查学生的阅读理解能力、信息筛选能力和语言概括能力。（注：根据高一年级教学进度，读后续写可能性更大，更能激发学生的写作兴趣。）

三、教学启示与备考建议

（一）对教师教学的启示

1.强化基础，注重落实：试题充分表明，基础知识（词汇、语法、固定搭配等）是能力