《勤劳认真养护员》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册.docx

《勤劳认真养护员》教学设计-2025-2026学年教科版（2024）小学劳动技术三年级上册

学情分析

认知基础：三年级学生（8-9岁）对植物有天然亲近感，多数通过家庭盆栽、学校绿植角或公园接触过绿萝、多肉、向日葵等植物，但对“科学养护”的系统知识（如浇水频率、施肥时机、土壤干湿判断）缺乏认知，易存在“浇水越多越好”“随便施肥”“叶片发黄就扔掉”等误区，对植物生长状态（如健康/缺水/缺肥表现）的判断能力较弱。

技能水平：动手能力处于发展期，能完成“给植物浇水”“擦拭叶片”等简单动作，但对“控制浇水量”“正确使用小铲子松土”“区分正常落叶与病虫害落叶”等细节操作不熟练；观