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小学数学课堂练习行为优化的研究
摘要：课堂练习作为课堂学习的重要延续，是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段。然而在数学课堂练习中，仍然大量存在着随意做题、机械重复、审题马虎等现象，这种学习行为长期任由下去，会降低学生学习的积极性，减弱学生探索较复杂数学问题的能力。本文主要针对当前数学课堂练习中教师、学生出现的问题，提出优化学生练习行为的具体策略，从而达到提高课堂时效的目的。
关键词：观察?练习行为?优化
《数学课程标准》中明确指出：小学数学的教学要能够联系学生的日常生活经验，在数学问题的探究中引导学生积极参与数学活动，在数学活动中培养学生愿意与同学合作、共同探索出解决问题的
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