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借助探究方案，实现自主预习

学生年代，老师常挂在嘴边一句话：“预习要比复习更重要”。然而，一直以来，对于“预习”的理解无非是将未学的新知先进行学习，学习的形式主要以读为主——读例题、读习题，好学者则更进一步尝试完成习题。而我校尝试以文本的形式帮助、指导孩子有针对性地进行预习。在同年段老师们的共同努力下，“预习方案”孕育而生，孩子们的“预习”之路由此展开，一路上有新奇，有倦怠，有困惑，有喜悦，有收获……

一、预习方案的完善之路

我所任教的高年级数学预习方案主要有“知识准备”、“预习要求”、“我的尝试”、“我的收获”、“我的疑问”五个方面的内容。“知识准备”侧重于新旧知识的衔接；“预习要求”则需