初二生物学（北京版）-第十四章生物与环境-14.1生物与环境的关系--1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题第十四章生物与环境第一节生物与环境的关系

学科生物学学段：初中年级初二

教材书名：《生物学》八年级下册出版社：北京出版社出版日期：2015年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

一、教学目标

1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。

3.通过实例分析，逐步提升获取图文信息能力以及分析、推理与判断的能力。

4.进一步领悟生物与环境之间的辩证唯物主义自然观。

二、教学重点、难点

重点和难点

1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

任何生境中都有多种多样的生物，每种生物都离不开它生态瓶情景，问题分

们的生活环境，引出课题。解，逐步推理，归纳

导入

比较几个生态瓶的不同，分析维持生物存活环境因素。环境的概念，同时为

讲述环境包括生物因素和非生物因素。后续制作生态瓶做铺

垫。

1非生物因素：水、空气、阳光、温度。

通过实例分析非生物因素对生物生命活动和分布的影

响。

练习题，检测和巩固。

通过多种生活中常见

环境对生2通过生态球情景，分析各生物因素间关系：种内关系

的生物实例分析环境

物的影响和种间关系。

对生物的影响。

通过实例分析并判断种内关系类型--种内互助和种内

斗争，种间关系--捕食、竞争、寄生、共生（地衣的例

子进行分析和铺垫）。

练习题，检测和巩固。

1.不同适应类型：

（1）保护色：蜘蛛、猎豹、避役以保护色以避免被其

他生物发现，从而利于逃避天敌或捕猎。

（2）警戒色：毒蝇鹅膏、银环蛇、黄蜂以鲜艳的色彩

和斑纹警示敌害，从而保护自己。

（3）拟态：食蚜蝇、真树螽、蜂兰、兰花螳螂、拟态

蟑螂、蛛尾拟角蝰以拟态从而警示敌害、躲避天敌、利

于捕食甚至帮助植物传粉。

通过多种生活中常见

生物对环2.适应的普遍性：通过仙人掌、睡莲、狮子、斑马的例

的生物实例分析生物

境的适应子说明适应的普遍性。