北师大版小学数学四年级上册第八单元《可能性》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学四年级上册第八单元

《可能性》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项

内容说明

目

单

元

第八单元《可能性》

名

称

教

材

北师大版

版

本

年

四年级上册

级

核

初步感受简单的随机现象；体验有些事件的发生是确定的（一定、不可

心

能），有些是不确定的（可能）；能列出简单随机现象所有可能发生的结

内

果；能对简单随机现象发生的可能性大小进行定性描述（大小比较）。

容

课

时

共2课（建议4-5课时）

建

议

单

元

小小预言家——探索生活中的可能与一定，发现不确定性的奥秘

主

题

最

终

举办“可能性大侦探”展示会，制作《我的可能性发现手册》

成

果

������二、单元教学目标

目标

具体内容

维度

在具体情境中，通过掷硬币、摸球等游戏活动，初步感受简单的随机现

知识象；知道事件发生的可能性有三种情况：确定事件（一定发生、不可能

与技发生）和不确定事件（可能发生）；能列出简单随机现象中所有可能发

能生的结果；能对简单随机现象发生的可能性大小进行定性描述和比较

（如“摸到红球的可能性比摸到白球大”）。

过程

通过猜想、试验、验证、分析、交流等一系列数学活动，积累数学活动

与方

经验，发展数据意识、推理能力和应用意识；体会随机思想。

法

情感

感受可能性与生活的密切联系，体会数学的应用价值；在活动中获得成

态度

功的体验，增强学好数学的信心；培养仔细观察、大胆猜想、动手操

与价

作、合作交流的良好学习习惯。

值观

��������三、教学重难点

•重点：感受事件发生的不确定性；能正确使用“可能”“一定”“不可

能”描述事件发生的可能性；能对可能性大小进行定性描述和比较。

•难点：理解“可能性”的含义；根据条件准确判断并描述可能性的大

小。

������四、课时安排与核心内容

本单元共2课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

结合“掷硬币”等活动，初步感受简单的随机

《不现象；知道事件发生有三种情况：“一掷硬币游戏；生活实

1-

确定定”“可能”“不可能”；能用这些词语描述例辨析；分类描述；

2

性》生活中一些事件发生的可能性；能列出简单随列举所有可能结果。

机现象所有可能发生的结果。

结合“摸球游戏”，感受随机现象发生的可能猜测摸球结果；实际

《摸性是有大小的；能对可能性的大小进行定性描操作验证；记录数

3-

球游述和比较（如“很大”“很小”“差不据；分析可能性大

4

戏》多”）；能根据条件推测盒子里球的情况（逆小；根据摸球结果推

向思考）。测球的情况。

���五、分课时教学设计(精选)

第一、二课：《不确定性》（初步认识可能性，建议2课时）

教学目标：

•结合“掷硬币”的活动，初步感受简单的随机现象。

•知道事件发生的可能性有三种情况：“一定”“可能”“不可能”。

•能用这些词语描述生活中一些事件发生的可能性。

•能列出简单随机现象所有可能发生的结果。

教学重难点：

•重点：感受事件发生的不确定性；能用“一定”“可能”“不可能”描

述事件。

•难点：理解“可能性”的含义；准确判断事件发生的可能性。

教学准备：

•教师：PPT课件、硬币、摸球盒子（内装全白球或全黄球）、各种生活

情境图片。

•学生：每人一枚硬币、练习本。

教学过程：

1.创设情境，导入新课（5分钟）：

o故事导入：讲述“囚犯抽签”的故事

，引发学生对“可能性”的思考。