统编版四年级道德与法治上册第一单元《与班级共成长》大单元教学方案.pdfVIP

统编版四年级道德与法治上册第一单元

《与班级共成长》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容

学科小学道德与法治

教材版

统编版

本

年级四年级上册

单元名

第一单元《与班级共成长》

称

单元主

我们的班级，我们的成长——共建共享，责任同行

题

课时安

共3课（建议6-7课时）

排

单元情

“班级成长工程师”

景

最终成举办“班级成长规划”展示会，制定《我们的班规》和《班级合作倡

果议》

������二、单元教学目标

目标

具体内容

维度

通过对班级生活的深入参与和理解，认识到个人成长与集体发展的统一

政治

性，增强对班集体的认同感和归属感；在活动中感受集体主义精神，培

认同

养团队荣誉感和为国家、社会培养集体责任意识的基础。

道德培养关心集体、爱护同学、尊敬师长的良好品质；懂得尊重他人，学会

修养换位思考；在集体生活中做到诚实守信、友爱互助、遵守规则。

法治了解规则和规范在集体生活中的重要性，体验民主制定规则的过程；懂

观念得遵守班规是每个人的责任，初步建立规则意识和程序意识。

能在集体中愉快地与人交往，学会表达自己、倾听他人；培养合群、开

健全

朗、自信、有责任感的性格；学习处理与同伴、他班同学间的小矛盾和

人格

小竞争。

责任认识到自己是班级和学校的一员，有责任为集体建设出力；培养主动参

意识与班级事务、勇于承担任务的意识；初步形成对集体和社会的责任感。

������三、课时安排与核心内容

本单元共3课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

回顾班级四年的成长历程与美好回忆；发

成长足迹回忆；班级

《我们班现班级的优点和特色，增强自豪感；认识

1优点挖掘；金点子征

四岁了》班级的不足，愿意为班级改进献策献力；

集；班徽设计大赛。

设计班徽，凝聚班级精神。

班规作用辨析；班规

《我们的体会班规在班级生活中的作用；体验民主

制定讨论会；班规执

2班规我们制定、修订班规的过程；懂得班规需要共

行情况反思；班规修

订》同遵守，强化规则意识；培养程序意识。

订实践。

主动了解其他班级的特点和优点；学会欣

他班调查活动；合作

《我们班赏和尊重其他班级；正确对待班级间的竞

3方案设计；竞争情景

他们班》争与合作；增进班级间的友好关系，破除

辨析；为他班喝彩。

小团体本位思想。

���四、分课时教学设计

第一课：《我们班四岁了》（建议2课时）

教学目标：

•核心素养：回顾班级四年成长历程，感受班级温暖和凝聚力，发现班级

优缺点，增强对班级的认同感、归属感和责任感。