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人教部编版二年级下册语文期末复习词语专项训练

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期又快结束了！词语是语文学习的基石，就像盖房子需要一块块结实的砖头一样。期末复习阶段，我们怎能让词语这块“基石”不牢固呢？别担心，这份词语专项训练，就是要帮助大家把本学期学过的词语好好梳理一遍，巩固基础，提升能力，让我们在期末考试中信心满满，取得好成绩！

一、温故知新：词语积累我最棒

词语的积累不是一蹴而就的，需要我们每天坚持。期末复习，首先要把课本上的词语表、课后的“读一读，记一记”以及语文园地中的“日积月累”都认认真真过一遍。

1.认读与听写：

*多读：大声朗读词语，注意读准字音，特别是多音字、轻声、儿化等。比如“行”有xíng和háng两个读音，“月亮”的“亮”读轻声。

*多写：对于要求“会写”的字组成的词语，一定要动手写写。可以先口头组词，再动笔书写，写完后对照课本或词语表检查，看看有没有写错的笔画或结构。

*小贴士：可以请爸爸妈妈帮忙报听写，也可以自己看着拼音写词语，或者同桌之间互相听写。

2.理解词义：

*对于一些重点词语，我们不仅要会读会写，还要理解它们的意思。可以联系上下文理解，也可以用找近义词、反义词的方法来帮助理解。

*例如：“高兴”的近义词是“开心”，反义词是“难过”。“四面八方”指的是各个方向。

二、火眼金睛：词语辨析我能行

二年级的词语学习中，有一些长得很像的字，或者意思相近、用法不同的词，需要我们擦亮眼睛，仔细分辨。

1.形近字组词：

*这是期末考查的重点哦！比如：“己、已、巳”，“在、再”，“汽、气”，“做、作、坐、座”。

*小练习（示例）：

*自（己）（已）经（巳）时

*（在）家（再）见

*（汽）车天（气）

*（做）作业工（作）（坐）下（座）位

2.同音字、多音字辨析：

*同音字要结合字义来区分，多音字要根据不同的语境来确定读音。

*小练习（示例）：

*（只）有一（只）鸟（zhǐ/zhī）

*音（乐）快（乐）（yuè/lè）

*（他）们（地）球（的）确（tā/dì/de）

三、手脑并用：词语搭配与运用

学词语，关键在于运用。我们要知道哪些词语经常在一起“玩”（搭配），还要会把它们恰当地用到句子里去。

1.词语搭配我来连：

*这学期我们学了很多动词、名词、形容词，它们之间的搭配是有讲究的。

*常见搭配类型：

*动词+名词：（踢）足球、（听）音乐、（讲）故事、（做）游戏

*形容词+名词：（美丽）的春天、（可爱）的小鸟、（红红）的苹果、（飞快）地跑

*数量词+名词：一（只）小鸟、一（条）小河、一（朵）白云、一（片）叶子

*小练习：请小朋友们自己从课本中找出类似的词语进行搭配练习，可以口头说，也可以写下来。

2.量词巧运用：

*量词是我们汉语的一大特色，不同的事物要用不同的量词。期末复习时，要把学过的常用量词再巩固一下。

*小提示：有些事物可以用多个量词，比如“一朵花”、“一束花”、“一篮花”，表示的意思略有不同。

3.词语归类我能行：

*把意思相近或者属于同一类别的词语放在一起，能帮助我们更好地记忆和理解。

*常见归类方式：

*按季节：春天、夏天、秋天、冬天

*按颜色：红色、黄色、蓝色、绿色

*按动物：老虎、大象、兔子、小鸟

*按水果：苹果、香蕉、橘子、梨

*按动作：走、跑、跳、飞

*按结构：ABB式（亮晶晶、胖乎乎）、ABAC式（自由自在、自言自语）、AABB式（高高兴兴、快快乐乐）

*小练习：请你写出几个本学期学过的ABB式词语，并说说它们通常用来形容什么。

4.造句小能手：

*用学过的词语造句子，是检验我们是否真正理解词语的好方法。造句时要注意句子完整、通顺，意思清楚。

*小技巧：可以先想想这个词语是什么意思，通常用在什么情况下，然后把它放到一个简单的句子里。

*示例：

*词语：开心造句：今天我得到了一朵小红花，心里真开心。

*词语：连忙造句：看到妈妈回来了，我连忙跑去开门。

四、日积月累：成语、谚语我会用

语文园地中的“日积月累”板块给我们带来了很多有趣的成语和谚语，它们是我们中华文化的瑰宝，期末可别忘了它们哦！

1.成语我会背，我会用：

*比如“揠苗助长”、“亡羊补牢”这些寓言故事里的成语，你还记得它们的意思和告诉我们的道理吗？还有“和风细雨”、“鸟语花香”这类描写景色的成语。

*小任务：每天背诵2-3个本学期学过的成语，并尝试用其中一个说一句话。