2025幼儿园秋季教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学年秋季学期，我园将继续秉承“以幼儿发展为本”的教育理念，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。在尊重幼儿年龄特点和个体差异的基础上，以游戏为基本活动，创设丰富、适宜、支持性的教育环境，促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。我们将致力于培养幼儿良好的生活习惯、学习兴趣和初步的社会交往能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过上一学年的集体生活与学习，幼儿在各个领域均取得了一定的发展。大部分幼儿能够适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定，乐于参与各项活动。在自理能力方面，多数幼儿能够独立进餐、入厕，并尝试整理自己的物品。语言表达能力有了一定提升，能运用简单的词汇和句子表达自己的需求和想法。在社会交往方面，幼儿开始学习分享与合作，但在规则意识和解决冲突的能力上仍需加强。

同时，我们也观察到，部分幼儿在活动中的专注力持续时间有待提高，个别幼儿在新环境下的适应能力和任务意识需要重点培养。此外，随着秋季新学期的开始，新入园的小班幼儿将面临分离焦虑等适应问题，中大班幼儿则进入新的发展阶段，需要我们根据不同年龄段的特点，制定更具针对性的教育策略。

三、学期教育总目标

（一）健康领域

1.养成良好的卫生习惯，掌握正确的洗手、刷牙方法，愿意主动饮用白开水。

2.积极参与体育活动，动作协调、灵活，增强身体素质和环境适应能力。

3.了解基本的安全常识，学会保护自己，不玩危险物品，不做危险动作。

4.保持愉快的情绪，学会表达自己的感受，初步学习调节情绪的方法。

（二）语言领域

1.喜欢倾听与表达，乐意与人交流，能用较完整的语句表达自己的想法和需求。

2.喜欢阅读图画书，能理解图画内容，学习有序翻阅图书，爱护图书。

3.学习说普通话，发音清晰，逐步丰富词汇量，学习运用简单的形容词、动词。

4.乐于参与故事、儿歌、绕口令等语言游戏，体验语言活动的乐趣。

（三）社会领域

1.适应集体生活，喜欢幼儿园，愿意亲近老师和同伴，感受集体的温暖。

2.学习遵守集体规则，懂得轮流、分享，尝试解决同伴间的简单矛盾。

3.认识周围环境中的人与事，了解社区生活，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

4.培养初步的责任感，愿意为集体和他人做力所能及的事情。

（四）科学领域

1.对周围事物和现象充满好奇，喜欢提问，愿意通过观察、操作等方式探索。

2.认识常见的动植物和自然现象，感知季节变化（特别是秋季）的特征与规律。

3.学习按简单的特征对常见物品进行分类、排序，感知数量、形状、大小等基本概念。

4.尝试使用简单的工具进行探索，体验发现的乐趣，培养初步的科学探究精神。

（五）艺术领域

1.喜欢参与美术活动，尝试运用绘画、手工、泥塑等多种方式表达自己的感受和想象。

2.欣赏生活中的美和艺术作品，感受不同艺术形式的特点。

3.喜欢倾听音乐，能根据音乐的节奏和情绪做相应的动作，尝试用简单的乐器进行伴奏。

4.乐于参与歌唱、表演等活动，体验艺术创作和表现的快乐。

四、主要工作与措施

（一）创设适宜的教育环境

1.物质环境：根据各年龄段幼儿的兴趣和发展需求，合理规划活动室空间，设置丰富的活动区角，如建构区、美工区、阅读区、益智区、角色扮演区等，并及时更新区域材料，确保材料的层次性、趣味性和教育性。利用走廊、墙面等空间，创设主题鲜明、互动性强的教育环境，如“秋天的秘密”、“我们的幼儿园”等主题墙，让环境成为“第三位老师”。

2.心理环境：营造宽松、民主、和谐的班级氛围，尊重幼儿的个体差异和意愿，鼓励幼儿大胆表达和尝试。教师以积极饱满的情绪感染幼儿，建立良好的师生关系和同伴关系，让幼儿在安全、愉悦的环境中学习和成长。

（二）优化一日活动组织

1.晨间活动：提供多样化的体育器械和桌面玩具，引导幼儿积极参与，发展基本动作和手眼协调能力。

2.集体教学活动：精心设计和组织各领域教学活动，注重趣味性和启发性，采用游戏化的教学方式，吸引幼儿主动参与。合理安排活动时间，动静交替，确保幼儿的注意力集中。

3.区域活动：保证充足的区域活动时间，鼓励幼儿自主选择、自由探索，教师巡回观察指导，关注幼儿的个体发展，适时介入，提供必要的支持和帮助。

4.户外活动：每天保证不少于两小时的户外活动时间（天气适宜情况下），合理安排集体体育游戏和自由活动，发展幼儿的基本动作，增强体质。

5.生活活动：将生活教育渗透于一日活动的各个环节，培养幼儿良好的生活自理能力和卫生习惯，如进餐、午睡、盥洗等。

（三）开展丰富的主题活动

结合秋季季节特点和幼儿的兴趣点，预设和生成系列主题活动。例如，小班可开展“我上幼儿园了”、“秋天的水果”；中班可开展“多彩的秋天”、“动物朋