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小学数学二年级思维训练校本课程教材下册

亲爱的小朋友们，欢迎来到充满挑战与乐趣的数学思维训练课堂！经过上学期的学习，你们已经成为了小小的数学探险家，发现了许多数学王国的奥秘。这个学期，我们将继续携手前行，探索更多有趣的数学问题，学习更巧妙的思考方法。在这里，数学不再是枯燥的数字和算式，它会变成一个个有趣的游戏、一个个神奇的谜题、一个个生活中的小帮手。请带上你的好奇心、观察力和耐心，让我们一起在数学的世界里快乐遨游，让思维插上翅膀，飞得更高更远吧！

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第一单元：乘法口诀“手拉手”——乘法的巧思妙想

第一节：乘法口诀“大变身”

核心目标：熟练掌握乘法口诀，并能灵活运用口诀解决简单的实际问题，初步感知乘法与加法的联系与区别。

思维启航

小朋友们，我们已经认识了乘法，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。比如，3个5相加，写成乘法算式就是3×5或5×3，结果都是15，这都是因为我们记住了“三五十五”这句口诀。可是，乘法口诀除了直接用来算乘法，还能帮我们解决什么问题呢？

例1：想一想，填一填。

（1）2+2+2+2+3可以怎样变一变，能用上乘法口诀呢？

我们来看，前面有4个2相加，这部分可以写成4×2，然后再加上3，所以4×2+3=11。

或者，我们也可以把3看成2+1，那么原式就变成了5个2相加再加上1，就是5×2+1=11。

（2）5+5+5+5-4又该怎么想呢？

这里有4个5相加，写成4×5，然后减去4，所以4×5-4=16。

也可以把每个5都减去1，变成4个4相加，就是4×4=16。小朋友们，你们看，是不是很奇妙？

小试牛刀

*3+3+3+3+3+2=（）×（）+（）=（）

*6+6+6+4=（）×（）+（）=（）或（）×（）-（）=（）

思路点拨：解决这类问题，关键是找到算式中相同的数，把它们变成乘法，剩下的部分再“加一加”或“减一减”。有时候，我们还可以“借”一个数或者“分”一个数，让算式变得更整齐，更容易用乘法口诀来帮忙。

第二节：乘法口诀中的“秘密”

核心目标：通过观察和分析，发现乘法口诀表中的规律，培养观察能力和初步的归纳能力。

思维启航

小朋友们，我们已经背熟了乘法口诀表，它就像一座神奇的数学宫殿。仔细观察这座宫殿，你会发现许多有趣的秘密哦！比如，“一九得九”和“九九八十一”，它们的积的个位和十位数字是不是正好相反？

例2：找规律，填一填。

（1）观察下面的算式，你发现了什么？

1×9=9

2×9=18

3×9=27

4×9=36

...

规律1：积的十位数字依次增加（），个位数字依次减少（）。

规律2：积的十位数字和个位数字相加，和都是（）。（比如1+8=9，2+7=9）

（2）根据你发现的规律，不计算，你能知道7×9的积是多少吗？十位数字应该比6×9=54的十位数字5多1，是6；个位数字比4少1，是3。所以7×9=63。再用“6+3=9”验证一下，是不是符合规律？

小试牛刀

*根据“五五二十五”，你能想到和它结果相近的哪几句口诀？（比如四六二十四，五六三十）

*口诀“四六二十四”和“三八二十四”，它们的第一个数字不同，第二个数字也不同，为什么积相同呢？（因为4个6和3个8合起来的数量是一样多的）

思路点拨：乘法口诀表中的规律有很多，有的关于数字的增减，有的关于积的大小比较，有的是不同口诀之间的联系。只要我们用心观察，把口诀横着看、竖着看、斜着看，就能发现这些藏起来的“小秘密”，让口诀记得更牢，用得更活！

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第二单元：图形“变变变”——空间想象与动手操作

第一节：七巧板里的“图形世界”

核心目标：认识七巧板的组成，能运用七巧板拼出简单的平面图形和图案，培养空间观念和动手能力。

思维启航

小朋友们，你们玩过七巧板吗？它是由七块板组成的，可以拼出千变万化的图形，就像一个神奇的“图形魔术师”。这七块板分别是什么形状呢？（引导学生回忆：一个正方形、一个平行四边形、五个三角形——其中两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）

例3：拼一拼，说一说。

（1）用两个完全一样的小三角形可以拼成一个什么图形？（正方形、三角形、平行四边形）

（2）你能用七巧板中的三块板拼出一个三角形吗？试试看，有几种不同的拼法？（鼓励学生动手尝试，可以用两个小三角形和一个正方形，或者两个小三角形和一个平行四边形等）

小试牛刀

*用七巧板拼出一个你喜欢的小动物，并和同伴说说你用了哪些图形。

*试着用七巧板拼出一个长方形，你用到了哪几块？

思路点拨：玩七巧板时，要多动手，多尝试。拼之前先想一想，你想拼的图形大概是什么样子的，需要哪些形状的板。拼的时候，可以不断调整板子的位置和方向。拼好后，再观察一下，是不