《全球航路的开辟》.docxVIP

PAGE8

第6课《全球航路的开辟》

【课标要求】

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点。

【教学目标】

1.能够运用唯物史观，联系所学知识，认识世界历史的发展趋势是走向整体。

2.能够结合课本内容，独立在世界地图上绘制与讲解全球航路开辟的过程，树立时空观念。

3.通过分析达伽马、哥伦布、麦哲伦的“航海需求”、波特兰海图的内容，能够解读出新航路开辟的动因和条件，提升获取信息与解读史料的能力。

4.通过联系全球航路与一带一路，揭示新航路开辟对于世界历史发展的重要意义，提升历史解释能力。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的动因与条件；

难点：全球航路开辟的过程、全球航路开辟对世界历史的影响；

【教学过程】

导入新课：向学生展示15世纪前和15世纪后西方人笔下的世界地图，向学生提问两幅地图有什么不同？

师：15世纪以前的世界地图有欧洲、非洲、亚州的地理方位，但没有美洲，人们对世界的认识是不完整的;15世纪以后的世界地图有了美洲，且各大洲、大洋的方位更加明晰，人们对世界地理的认识与今天已经相差不多,说明人类认识世界的视野更加开阔了。向学生提问为什么会有这种不同？

生：新航路的开辟。

师：今天我们一起来学习第6课全球航路的开辟。

【新课教学】

一、概念解读

传统商路：东西方贸易的三条商路。一是从小亚细亚半岛北部出发，沿黑海和里海，穿越中亚抵达中国；二是从叙利亚出发，沿两河流域入波斯湾，经海路到达印度；三是从埃及的亚历山大出发，向南经陆路进入红海，后经海路到达印度，它有四个特点：

一是都要通过地中海；

二是欧亚之间没有直接贸易，都要通过意大利人、阿拉伯人或奥斯曼土耳其人，欧洲人大受剥削；

三是旧航路的主动权掌握在东方人手中，欧洲人处于被动地位；

四是东西方贸易范围仅限于欧亚两州，人们还不知道新大陆的存在。

旧航路的局限：海上交往限于地中海周边、印度洋和东南亚。大西洋的海上活动极其有限。

新航路：指15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端好望角到达印度和东方的新航线以及第一次环球航行的成功。这一时期被称为大航海时代，又被称作地理大发现，是人类文明进程中最重要的历史之一。此外，必须指出的是，新航路开辟与地理大发现概念与不对等，地理大发现包括前者外加新发现的美洲、大洋洲等新大陆。

新航路开辟的动因与条件

15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态。通过丝绸之路，欧洲人认识了瓷器、丝绸等中国商品，知道在遥远的东方，有一个神秘的国度--中国。但中国和欧洲之间的来往非常少。

15世纪末到16世纪，这种情况发生了变化。一些勇敢的欧洲航海家克服种种困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路，世界各地之间的联系日益密切。

设问：那么哪些因素推动这些欧洲航海家开辟了新航路？

下面我们一起来探究学习新航路开辟的动因。请同学们阅读课本P34-P35的内容并结合以下的材料，分析归纳要点。

新航路开辟的原因（必要性）

1.历史传统：从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民从大西洋中的岛屿获取资源不断取得成功，迈向海洋的步伐随之加快。

材料：诱使伊比利亚人去海外的还有四个群岛——沿非洲海岸而依次南递的马德拉群岛、加那利群岛、佛得角群岛和向西越过大西洋的亚速尔群岛。这些群岛之所以很有吸引力，不仅仅因为他们富饶多产，还因为它们提供了战略基地和泊船港口。……自然，他们会设想有更多的岛屿尚待发现和开发。——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》

2.经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽，要求扩大市场。（根本原因）

探究任务：思考为什么资本主义萌芽会推动新航路的开辟？

中世纪西欧庄园经济→15世纪前后生产力发展→工商业发展迅速→手工工场租地农场→庄园逐渐解体资本主义产生→货币取代土地成为财富标

师：在所有交换手段中，黄金是最贵重的货币，有了它就有了一切，但是由于欧洲本土金银产量有限，所以西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热”→寻找黄金

3、社会根源：“寻金热”和《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往。

材料1：课本P34《史料阅读》

材料2：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园……日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，”——《马可·波罗行纪》

4.思想根源：人文主义鼓励冒险精神

材料1：14－17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、