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“双高计划”视域下高职双创教育升级建设研究

一、双高计划背景与意义

1.1双高计划的提出背景

(1)双高计划的提出背景源于我国经济社会发展的新形势和新要求。近年来，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，创新成为引领发展的第一动力。在此背景下，高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才、促进就业创业的重要使命。然而，传统的高职教育模式在培养适应新时代发展需求的高素质技术技能人才方面存在一定程度的不足，特别是在创新创业教育方面。为推动高职教育高质量发展，我国政府于2019年提出了“双高计划”，旨在通过建设高水平院校和高水平专业群，提升高职教育的整体水平，培养更多适应新时代发展需求的高素质技术技能人才。

(2)双高计划的提出也受到了国际教育发展趋势的影响。在全球范围内，职业教育和创新创业教育正逐渐成为各国教育改革的重要方向。例如，德国的“双元制”职业教育模式、美国的社区学院教育模式等，都为我国高职教育提供了有益借鉴。同时，随着“一带一路”倡议的深入推进，我国与世界各国在人才培养、技术创新、文化交流等方面的合作日益紧密，对高职教育提出了更高要求。在这样的背景下，双高计划的提出旨在通过深化教育教学改革，提升高职教育的国际化水平，培养具有国际视野和竞争力的高素质技术技能人才。

(3)双高计划的提出还与我国经济社会发展面临的挑战密切相关。当前，我国正处于转型升级的关键时期，产业结构调整、技术革新、就业结构变化等对人才培养提出了新的要求。传统的高职教育模式在培养适应新时代发展需求的高素质技术技能人才方面存在一定程度的不足，如创新创业能力培养不足、实践教学环节薄弱、校企合作不够紧密等。为解决这些问题，双高计划提出了一系列改革举措，包括加强课程体系建设、提升师资队伍水平、优化实践平台、深化校企合作等，旨在全面提升高职教育的质量和效益，为我国经济社会持续健康发展提供有力的人才支撑。以我国某知名高职院校为例，该校在实施双高计划过程中，通过与企业合作共建实训基地、引进企业专家参与教学等方式，有效提升了学生的实践能力和创新创业能力，为地方经济社会发展输送了大量高素质技术技能人才。

1.2双高计划的目标与任务

(1)双高计划的目标是全面提升我国高等职业教育的质量和水平，旨在建设一批具有国际影响力的高水平院校和一批能够引领行业发展的高水平专业群。具体目标包括：到2025年，建设100所左右高水平高职院校和1000个左右高水平专业群；到2035年，形成一批世界知名、具有中国特色、服务中华民族伟大复兴的高水平高职院校和专业群。为实现这一目标，双高计划将聚焦人才培养、教学改革、社会服务、国际交流等方面，推动高职教育内涵式发展。例如，某省在实施双高计划过程中，计划投入50亿元资金用于高水平院校和专业群建设，预计到2025年，该省将有10所高职院校入选国家高水平院校。

(2)双高计划的任务主要包括以下几个方面：一是加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和创新能力；二是深化教学改革，优化课程体系，提高实践教学比例；三是推动产教融合，加强校企合作，促进人才培养与产业需求紧密对接；四是拓展社会服务，发挥高职院校在技术创新、文化传播、社区服务等方面的作用；五是加强国际交流与合作，提升我国高职教育的国际影响力。以某高职院校为例，该校通过实施双高计划，引进国际先进的教育理念和教学方法，与国外知名院校开展联合办学，培养了大批具有国际视野的高素质技术技能人才。

(3)双高计划在实施过程中，将注重以下几个方面的工作：一是优化资源配置，加大政策支持力度；二是加强项目管理，确保项目实施质量；三是强化考核评估，推动项目持续改进；四是注重宣传推广，扩大双高计划的社会影响力。根据规划，到2025年，我国高职院校在校生规模将达到2000万人，其中，高水平院校和专业群的在校生比例将达到10%以上。为实现这一目标，双高计划将全面推进教育教学改革，创新人才培养模式，提升高职教育的整体竞争力。

1.3双高计划对高职教育的影响

(1)双高计划的实施对高职教育产生了深远的影响。首先，在人才培养方面，双高计划推动了高职教育从注重理论知识传授向注重实践能力和创新创业能力的培养转变。据相关数据显示，截至2022年，全国高职院校创新创业教育覆盖面已达到90%以上，学生的创业意识和能力显著提升。例如，某高职院校通过双高计划，建立了一批创新创业实践基地，学生的创业项目成功率提高了30%。

(2)双高计划还促进了高职教育结构的优化升级。通过建设高水平院校和专业群，双高计划引导高职院校聚焦特色发展，提升专业建设水平。据统计，截至2023年，全国已有500多所高职院校入选高水平院校和专业群建设名单，这些院校的专业建设水平和人才培养质量得到显著