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《兰亭集序》教学设计
学习目标：
知识与技能：
熟悉《兰亭集序》涉及的文学常识，如作者生平、创作背景等。
掌握文中重要文言词汇的含义及用法，包括一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。
识别并理解文中常见的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等。
过程与方法：
通过诵读、翻译和讨论，准确理解文章内容，梳理行文脉络。
运用所学文言知识，自主完成文言文的初步翻译。
结合历史背景和个人体验，分析作者情感变化及其背后的生命哲学。
情感态度与价值观：
感受王羲之散文的艺术魅力，领略魏晋文人的风雅情趣。
领悟文中所揭示的人生无常与生命价值，培养珍惜当下、积极面对人生的观念。
重难点：
重点：理解作者情感由乐转悲的原因，把握文章中体现的生命哲理。
难点：深入剖析文章艺术特点效果，以及文中深沉感慨中蕴含的积极情绪。
教学过程
第一课时
情景式导入
同学们，你们是否曾在一个阳光明媚的日子里，与好友携手漫步于山水之间，清风徐来，鸟语花香，心中满溢着欢愉？又或许在静谧的夜晚，仰望星空，思索生命的短暂与宇宙的永恒，内心涌动着淡淡的哀愁？这样的时刻，往往让人产生深深的共鸣，激发我们对生活、对人生的深深思索。今天，让我们穿越回东晋时期，跟随“书圣”王羲之的脚步，一同走进那场著名的文人雅集——兰亭盛会。在那里，文人墨客们流觞曲水，吟诗作赋，尽情享受着大自然的馈赠与友情的温暖。然而，当王羲之挥毫泼墨，写下这篇《兰亭集序》时，他的笔下却流淌出对欢乐时光易逝、人生无常的深沉感慨。这究竟是怎样的一篇文章，又为何能在千百年后仍引起我们的共鸣呢？让我们一起走进《兰亭集序》，去探寻其中蕴含的哲理与情感。
课前预习检查
（一）作者简介：
王羲之（303年—361年），字逸少，琅琊临沂（今山东临沂）人，东晋著名书法家、文学家。他出身名门，官至右军将军、会稽内史，世称“王右军”。王羲之书法造诣极高，尤善行、草，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在文学上，他也是“魏晋风骨”的代表人物之一，其散文清新自然，感情深沉。
代表作品有:
楷书《乐毅论》《黄庭经》
草书《十七帖》
行书《姨母帖》《快雪时晴帖》《丧乱帖》
行楷书《兰亭集序》等
（二）写作背景：
《兰亭集序》创作于东晋穆帝永和九年（353年）三月初三，当时王羲之与众多名士共41人在会稽山阴（今浙江绍兴）兰亭举行修禊活动。众人曲水流觞，饮酒赋诗，场面极其雅致。事后，王羲之将这些诗作汇编成册，并亲自作序，即为《兰亭集序》。这篇文章既是诗集的序言，也是王羲之对人生哲理的独特思考和深情抒发。
文言知识
通假字
（1）悟言一室之内:“悟”同“晤”，面对（2）趣舍万殊:“趣”同“取”
古今异义
原句
古义
今义
(1)列坐其次
其，代词，指曲水;次，旁边。
次第较后，第二(用于列举事项);次要的地位
(2)引以为流觞曲水
把……作为
认为
（3）所以游目骋怀
用以、用来
表因果关系的连词
（4）俯察品类之盛
自然界的万物。
种类
(5)或取诸怀抱
心怀。
抱在怀里;胸前;心里存有;心胸，打算
(6)俯仰一世
一俯一仰之间，比喻时间短暂
低头和抬头，泛指一举一动。
一词多义
1、临
(1)未尝不临文嗟悼:动词，面对
(2)把酒临风，其喜洋洋者矣:动词，面对，引申为
（3）临不测之渊，以为固:动词，对着，面对
（4）故临崩寄臣以大事也:副词，将要
(5)身临其境:动词，到
(6)君临四方:动词，统治
2、致
(1)所以兴怀，其致一也:名词，意态，情趣
(2)假舆马者，非利足也，而致千里:动词，到达
（3）女行无偏斜，何意致不厚:动词，招致、招来
(4)家贫，无从致书以观:动词，得到
(5)听妇前致词:动词，表达、表述
(6)专心致志:动词，集中(力量、意志等)
(7)此人可就见，不可屈致也:动词，招致
3、次
(1)列坐其次:名词，旁边
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中:动词，驻扎
(3)余船以次俱进:名词，次序
(4)太上不辱先，其次不辱身:形容词，下一等(5)历险数次，遂达峰顶:量词，回，表示动作的次数
4、期
(1)况修短随化，终期于尽;动词，至、及
(2)外无期功强近之亲:穿一年孝服的亲族
(3)期年之后，虽欲言，无可进者:动词，周、满
(4)帝乡不可期:动词，期求
(5)君与家君期日中:动词，约定
5、修
(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹:形容词，高高的
(2)修禊事也:动词，做，从事
(3)况修短随化，终期于尽:形容词，长
(4)乃重修岳阳楼，增其旧制:动词，修建
(5)修守战之具:动词，整治，修理
(6)余独好修以为常:动词，修身养性
6、以
(1)引以为流觞曲水:介词、把
(2)亦足以畅叙幽情:助词、与“足”构成固定结构
(3)
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