部编人教版小学语文三年下册习作我的植物朋友教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版小学语文三年下册习作我的植物朋友教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自部编人教版小学语文三年下册习作单元，旨在培养学生的观察能力和写作能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够观察和描述植物的特点，并学会运用恰当的词汇和句式进行表达。同时，本课内容与前后知识关联紧密，前承自然单元，后启写作单元，是连接自然与写作的桥梁。

二、学情分析

三年级学生对植物有一定的了解，但观察和描述能力有限。他们生活经验丰富，对植物有着浓厚的兴趣，但可能存在以下学习困难：1.观察不够细致，容易忽略植物的特点；2.表达能力有限，词汇和句式运用不够丰富；3.缺乏写作技巧，难以将观察到的内容转化为生动的文字。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，引导他们主动观察、积极表达。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.培养学生观察植物的能力，学会从形状、颜色、气味等方面描述植物的特点。

2.提高学生的写作能力，学会运用恰当的词汇和句式进行表达。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们发挥自己的想象力，描绘出独特的植物形象。

教学策略包括：

1.引导学生观察身边的植物，激发他们的观察兴趣。

2.通过图片、视频等多种形式，丰富学生的知识储备。

3.鼓励学生大胆表达，给予他们充分的写作空间。

4.运用多种评价方式，关注学生的进步和成长。

二、教学目标

1.知识的目标

说出三种常见植物的主要特征。

列举两种植物的生长环境及适应特点。

解释植物光合作用的基本原理。

2.能力的目标

设计一份观察植物的生长记录表。

描述观察到的植物变化，并尝试用文字和图片记录。

评价自己记录的植物观察日记，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验观察植物带来的乐趣，培养对自然的热爱。

尊重植物的生长规律，树立保护植物的意识。

培养细致观察和耐心记录的习惯。

4.科学思维的目标

分析植物生长过程中可能遇到的问题及解决方法。

推理植物生长与环境因素之间的关系。

批判对植物观察结果的合理性进行思考。

5.科学评价的目标

评估自己的植物观察日记，根据评价标准进行自我反思。

反馈给同学的建议，学会倾听和接受他人的意见。

总结本次观察植物学习活动的收获，形成个人学习报告。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述植物的特点，运用恰当的词汇和句式进行表达。教学难点则是帮助学生理解植物生长的原理，并能够将观察到的内容转化为生动的文字。难点之所以难，在于学生对植物生长原理的理解有限，以及将观察与写作结合的技巧需要逐步培养。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、植物图片、观察记录表、植物生长视频等教学资源，以及相关的植物模型和标本。学生需预习课文内容，准备画笔、笔记本等学习用具。同时，布置教室环境，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解植物的特点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾已学过的植物知识，如常见的植物种类、植物的基本结构等。

展示一些有趣的植物图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“我的植物朋友”。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：观察植物（5分钟）

教师带领学生走出教室，到校园内观察植物。

学生分组进行观察，记录下植物的名称、颜色、形状等特点。

回到教室后，每组派代表分享观察结果。

2.2任务二：描述植物（10分钟）

教师引导学生运用形容词、副词等修饰词，将观察到的植物特点描述得更加生动形象。

学生以小组为单位，选择一种植物进行描述，可以口头描述，也可以用文字记录。

2.3任务三：写作指导（10分钟）

教师讲解写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用过渡词等。

学生根据所学技巧，尝试撰写一篇关于自己植物朋友的短文。

2.4任务四：小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，交流自己的写作心得，互相学习、借鉴。

教师巡回指导，解答学生的问题。

2.5任务五：成果展示（5分钟）

学生以小组为单位，展示自己的写作成果。

教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行植物知识竞赛，巩固所学知识。

学生积极参与，展示自己的学习成果。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调植物观察和描述的重要性。

学生分享自己的学习心得，表达对植物的认识。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放写作练习题，让学生在规定时间内完成。

学生认真作答，教师巡视指导。

教学任务一：观察植物

活动方案：

1.学生分组，每组选择一个观察点。

2.学生观察植物，记录下植物的名称、颜色、形状等特点。

3.学生回到教室后，每组派代表分享观察结果。