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基于LabVIEW的虚拟仪器设计（自动化专业课程设计）

一、课程设计基础信息

项目

内容

课程设计名称

基于LabVIEW的虚拟仪器设计

所属课程

虚拟仪器技术、自动化检测技术

适用专业

自动化（本科/专科）

设计周期

2周（10个工作日）

学分/学时

2学分/64学时（理论24学时+实践40学时）

设计目标

1.知识目标：掌握虚拟仪器构成原理、LabVIEW编程范式、数据采集接口技术2.能力目标：具备虚拟仪器系统架构设计、VI程序开发、硬件集成调试能力3.素质目标：培养工程实践思维、系统优化意识与团队协作精神

核心工具

1.软件：LabVIEW2025（64位）、NIMAX22.0、SignalExpress20252.硬件：NIUSB-6009数据采集卡、信号发生器（Agilent33220A）、示波器、热电偶传感器、应变片3.辅助工具：万用表、接线端子、屏蔽线、面包板

参考资料

1.《LabVIEW2025编程实战》（电子工业出版社）2.《虚拟仪器设计与实现（第4版）》（清华大学出版社）3.NI官方文档：《DAQmx驱动开发指南》《LabVIEW面向对象编程手册》4.《自动化仪表工程施工及质量验收标准》（GB50093-2013）5.中国仪器仪表学会《虚拟仪器技术发展白皮书（2025）》

二、课程设计整体框架

（一）设计理念

以“工程应用为导向、系统设计为核心、实践创新为目标”，构建“理论认知-模块开发-系统集成-测试优化”四阶段实施体系。采用“硬件选型-软件编程-联调验证”的工程化流程，结合自动化专业“传感器技术+数据处理+控制逻辑”的知识体系，实现虚拟仪器从需求分析到落地应用的全流程设计。

（二）设计模块划分

模块

核心任务

学时分配

实施形式

模块一

需求分析与方案设计

8学时

文献调研+方案论证

模块二

虚拟仪器硬件系统搭建

12学时

硬件选型+接线调试

模块三

LabVIEW程序开发（基础功能）

16学时

编程实践+单元测试

模块四

程序功能扩展与优化

12学时

功能迭代+性能调试

模块五

系统联调与测试验证

10学时

联调实验+数据采集

模块六

设计报告撰写与答辩

6学时

报告编制+成果展示

（三）设计创新点

技术融合创新：融合“传感器技术+数据采集+信号处理+可视化交互”技术链，实现从物理信号到决策信息的全链路处理。

开发模式优化：采用“模块化编程+面向对象设计”方法，构建可复用的VI函数库，提升程序可维护性。

测试体系完善：建立“单元测试-集成测试-性能测试”三级验证体系，引入NITestStand实现自动化测试流程。

三、理论基础与技术储备

（一）虚拟仪器核心理论

1.虚拟仪器的构成与优势

虚拟仪器（VirtualInstrument,VI）是以计算机为核心，结合专用数据采集硬件与软件编程，实现传统仪器功能的测量系统。其核心构成包括：

硬件层：数据采集卡（DAQ）、传感器、信号调理模块、通信接口

驱动层：DAQmx驱动、VISA接口、设备驱动程序

软件层：LabVIEW开发环境、VI程序、数据分析库

交互层：前面板控件、数据显示界面、用户操作逻辑

相较于传统仪器，虚拟仪器具有三大优势：

灵活性强：通过软件修改即可重构仪器功能，适应多场景测量需求

性价比高：硬件模块化复用，降低设备购置成本30%-50%

扩展性好：支持与PLC、DCS等工业系统集成，实现测控一体化

2.虚拟仪器设计范式

设计范式

核心思想

适用场景

实现工具

基于面板的设计

模拟传统仪器面板布局，直观呈现测控界面

简易数据采集与显示

LabVIEW前面板控件

模块化设计

按功能划分独立模块，通过接口实现模块通信

复杂系统开发

LabVIEW子VI、库文件

面向对象设计

封装数据与方法为类，支持继承与多态

大型项目开发

LabVIEW类、LVOOP

基于状态机设计

按运行状态划分流程，实现逻辑跳转控制

序列式测控流程

平铺式顺序结构、状态机模板

（二）LabVIEW2025核心技术

1.编程环境与界面组成

LabVIEW2025采用图形化编程（G语言），核心界面包括：

前面板：用户交互层，由控件（输入）与指示器（输出）构成，支持自定义布局与美化

程序框图：逻辑实现层，通过节点、连线、结构构建程序逻辑，支持拖拽式编程

项目浏览器：资源管理层，管理VI文件、硬件配置、库文件等项目资源

工具选板：开发工具集，包含编辑、调试、连线等工具，支持自定义工具组

2.关键编程技术

数据类型