4.3+免疫失调教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

《4.3免疫失调》教学设计

一、教学目标（具体、可操作、可测评）

1.生命观念：学生能够解释过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的发生机制，举例说明免疫系统的平衡与失调对机体健康的影响。

2.社会责任：学生能举例说明艾滋病的传播途径与预防措施，树立正确防艾观念，消除对艾滋病患者的歧视。

二、教学重点

过敏反应的发生机制与特点；自身免疫病的致病机理；艾滋病的病因、传播途径与预防。

三、教学难点

列表对比过敏反应与正常体液免疫反应的区别；分析自身免疫病的机制；解释HIV感染后免疫系统功能逐渐丧失的过程。

四、教具

多媒体课件、板书、过敏反应流程图、自身免疫病案例分析表、当堂测试题。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

情境：播放一段关于“花粉过敏患者春季出行”的短视频。

提问：

你或身边的人有没有类似的过敏经历？你还知道哪些过敏现象？

为什么有些人会对花粉、海鲜等产生强烈反应？上述过敏反应与免疫反应有什么关系？

引出课题：今天我们来学习《免疫失调》，了解免疫系统“出错”的三种情况：过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。

（二）问题链设计（引导学生思考）

1.过敏反应是免疫反应吗？它与正常免疫有何不同？

2.为什么免疫系统会攻击自身组织？

3.HIV病毒是如何破坏人体免疫系统的？

4.我们应如何对待艾滋病患者？

（三）任务驱动：核心知识探索（20分钟）

任务一：分析过敏反应机制

阅读教材，完成进行填空：

过敏反应的概念？原因？机理？特点？过敏的主要预防措施？

列表分析过敏反应与体液免疫的区别？

判断题基础巩固：

(1)所有的过敏原都是抗原，所有的抗原都是过敏原()

(2)过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤()

(3)过敏体质的人，一旦接触过敏原就会出现过敏症状()

(4)青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫功能低下()

学生分组完成“鱼虾引起过敏性腹泻”流程图。

比较“抗原”与“过敏原”的异同，填写表格。

项目

抗原

过敏原

性质

一般是大分子物质

不一定是大分子物质，如青霉素

感染对象

不具有个体差异性

具有个体差异性，不同过敏体质的过敏原不同

来源

不一定是外源物质

一定是外源物质

任务二：分析自身免疫病

阅读“风湿性心脏病”案例，完成致病机制流程图。

某人曾经有过某种链球菌感染，经抗生素治疗后很快痊愈了。可是有一天他突然感觉胸闷、头晕，医生告诉他这是链球菌感染引发的心脏瓣膜受损，属于风湿性心脏病。普通的细菌感染怎么会和心脏病产生关系呢？

资料一：组织细胞的正常工作离不开血液运来的氧气和养料，全身供血不足可以导致头晕、胸闷等症状。

资料二：人的心脏由两心室两心房组成，此外在心室与心房之间以及心室与动脉之间存在着心脏瓣膜，像单向阀门一样保证血液总是从心房流到心室，再从心室流到动脉进而运向全身的组织、器官。

资料三：某些链球菌表面有一种重要的抗原M，其空间结构与心脏瓣膜细胞表面某种蛋白质非常类似。

请根据资料，完善链球菌感染引发头晕、胸闷等风湿性心脏病症状的流程图。

讨论：

1.自身免疫病的概念？举例？为什么免疫系统会“误伤”心脏瓣膜？风湿性心脏病发病机理？系统性红斑狼疮的症状？

任务三：认识艾滋病

分析HIV感染后辅助性T细胞数量变化图。

小组讨论：为什么艾滋病患者最终死于感染或肿瘤？

（四）小组汇报与互相质疑（10分钟）

每组派代表汇报任务成果。

其他小组可提问或补充，教师引导质疑与辨析。

（五）教师深化与总结（5分钟）

强调三类免疫失调的本质：

过敏反应：免疫过强、指向外源；

自身免疫病：免疫错乱、指向自身；

免疫缺陷病：免疫缺失、功能低下。

结合板书总结三类疾病的典型病例与防治原则。

（六）当堂测试（5分钟）

1.如图为过敏反应发生过程示意图(部分)，下列相关叙述错误的是（）

A.肥大细胞上的抗体与B细胞细胞膜上的受体可识别同一过敏原

B.过敏原诱发人体产生抗体的过程属于体液免疫

C.人体一旦接触过敏原将立即发生过敏反应

D.应用抗组胺类药物可缓解过敏反应症状

2.弥漫性毒性甲状腺肿(Graves病)患者体内产生了能与促甲状腺激素受体特异性结合的抗体，下列说法错误的是（）

A.从免疫学角度分析，Graves病是一种自身免疫病

B.F代表B细胞增殖、分化为记忆B细胞和浆细胞的过程

C.患者C分泌量多，是因为该抗体能发挥与促甲状腺激素相似的作用

D.长期缺碘引起的地方性甲状腺肿患者与Graves病患者血液中激素A、B含量均偏高

3.腺苷酸脱氨酶(ADA)基因缺陷症是一种免疫缺陷病，对患者采用的基因治疗方法是：取出患者的淋巴细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些淋巴细胞转入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活。下列有关叙述不正确的是（）

A.正常ADA基因替换