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建筑施工企业成本管理问题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的建筑专业学生，以《建筑施工企业成本管理》为主题。教学大纲要求学生掌握成本管理的理论知识和实践技能，为今后从事建筑施工企业成本管理工作打下基础。课程标准强调学生应具备分析、解决问题的能力，并能运用所学知识解决实际工作中的成本问题。考试要求学生对成本管理的基本概念、方法和应用有深入理解，并能独立进行成本核算和分析。本课内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，与前后的知识关联紧密，如施工技术、工程经济等。核心概念包括成本管理的定义、原则、方法等，核心技能为成本核算、分析和控制。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备一定的数学和工程基础知识，具备一定的实践操作能力。他们在生活中可能接触到一些简单的成本问题，但缺乏系统性的理论知识和实践经验。学生认知特点为逻辑思维较强，但实际操作能力有待提高。兴趣倾向上，部分学生可能对施工企业成本管理感兴趣，但可能存在对复杂理论的畏难情绪。学习困难主要集中在成本核算和分析方面，易混淆成本与费用、直接成本与间接成本等概念。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生理解建筑施工企业成本管理的定义、原则和方法；掌握成本核算和分析的基本步骤；提高学生解决实际问题的能力。为达成教学目标，将采用以下策略：首先，通过案例分析，引导学生理解成本管理的实际应用；其次，通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；最后，通过实际操作，提高学生的动手能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，确保学生能够将所学知识运用到实际工作中。

二、教学目标

知识目标

说出建筑施工企业成本管理的定义和基本原则。

列举成本管理的主要方法和工具。

解释成本核算和分析的基本步骤。

能力目标

设计简单的成本核算模型。

评价不同成本管理方案的有效性。

在模拟项目中，独立进行成本控制和优化。

情感态度与价值观目标

培养学生对建筑施工企业成本管理工作的兴趣和责任感。

增强学生团队合作和沟通能力。

培养学生遵守职业道德和行业规范的意识。

科学思维目标

运用批判性思维分析成本管理中的问题。

发展逻辑推理和决策能力。

提高学生解决复杂问题的能力。

科学评价目标

评价施工项目成本管理的效率和效果。

分析成本管理决策的风险和不确定性。

运用科学方法评估成本管理方案的实施情况。

三、教学重难点

重点：建筑施工企业成本管理的基本概念、核算方法和控制策略。难点：成本核算中的动态分析和项目成本预测的准确性，这些难点源于成本管理的复杂性和学生先备知识的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含成本管理理论、案例分析及互动问答环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以便直观展示成本管理概念；收集相关音频视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具如画笔和计算器。同时，教室环境需布置成有利于小组讨论和互动的学习空间。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一些建筑施工项目的图片或视频，引导学生关注建筑行业的成本问题。

提问：“同学们，你们知道建筑成本在施工过程中扮演着怎样的角色吗？”

学生活动与预期行为：

学生观看图片或视频，思考并回答问题。

预期学生能认识到成本管理对建筑施工的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

（5分钟）教师讲解建筑施工企业成本管理的定义、原则和目标。

（10分钟）通过案例分析，讲解成本核算和分析的基本步骤。

（5分钟）学生分组讨论，分析案例中的成本管理问题。

学生活动与预期行为：

学生跟随教师讲解，理解成本管理的概念和原则。

学生在案例学习中，分析问题并提出解决方案。

预期学生能掌握成本核算和分析的基本方法。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

（5分钟）教师提出一系列与成本管理相关的问题，让学生进行抢答。

（5分钟）学生分组进行成本管理游戏，模拟施工项目的成本控制。

（5分钟）教师总结游戏中的关键点，强调成本管理的重要性。

学生活动与预期行为：

学生积极参与抢答，巩固所学知识。

学生在游戏中运用所学知识，提高实践能力。

预期学生能加深对成本管理实践的理解。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调成本管理的重要性。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于成本管理的内容？”

学生活动与预期行为：

学生回顾所学内容，回答教师的问题。

预期学生能复述成本管理的基本概念和方法。

5.作业

时间预估：5