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幼儿园大班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案歌曲（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容为音乐活动“洋娃娃和小熊跳舞”，旨在通过歌曲学习，培养幼儿的音乐素养、节奏感和表现力。此活动位于音乐领域的“歌唱活动”单元，旨在提高幼儿对音乐节奏的感知能力和歌唱技巧，与单元其他歌曲活动相互补充，形成整体的音乐教育体系。核心概念为音乐节奏和歌唱表达，技能为准确模仿歌曲旋律和节奏。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和歌唱经验，对歌曲节奏有一定的感知能力。然而，由于年龄特点，他们在音乐节奏的把握上可能存在不足，如节奏感不强、节奏不均匀等。此外，部分幼儿可能对歌曲中的某些音高和节奏感到困惑，需要教师耐心引导。兴趣倾向方面，幼儿对充满童趣的歌曲较感兴趣，但注意力易分散，需通过生动活泼的教学活动保持其参与度。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：1）让幼儿学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏；2）提高幼儿的节奏感和表现力；3）培养幼儿的团队合作精神。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1）通过互动游戏和身体动作，帮助幼儿感知和模仿歌曲节奏；2）利用多媒体资源，如视频、音频，展示歌曲的表演形式，激发幼儿兴趣；3）分组合作，让幼儿在游戏中练习歌唱，培养团队合作能力。通过这些策略，确保教学活动既有趣味性，又具有教育意义。

二、教学目标

知识的目标：说出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，列举歌曲中的主要角色和它们的活动。

能力的目标：通过模仿和练习，设计并表演一段简单的舞蹈动作，以配合歌曲节奏，评价自己的舞蹈表现是否与歌曲相符。

情感态度与价值观的目标：在音乐活动中，表达对同伴的尊重和合作精神，解释为什么团队合作对完成舞蹈表演很重要。

科学思维的目标：通过观察和比较，解释节奏在音乐中的作用，设计一种方法来帮助其他幼儿更好地理解和跟随节奏。

科学评价的目标：评价自己在歌曲学习中的进步，解释哪些方面需要改进，并制定一个个人学习计划来提高自己的音乐技能。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，难点在于培养幼儿对复杂节奏的感知和准确模仿，以及通过舞蹈动作表现歌曲情感。难点之所以存在，是因为幼儿的节奏感和动作协调性尚在发展中，需要教师通过具体、生动的教学活动逐步引导和提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、歌曲音频、节奏图卡、舞蹈动作示范视频以及相关的教学评价表。学生需预习歌曲内容，并准备画笔、舞蹈鞋等用品。此外，教室环境需布置得温馨活泼，提供充足的空间供幼儿自由活动，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，营造活跃的课堂氛围。

2.学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，放松身心，准备进入学习状态。

3.教师提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它是谁唱的？”

4.学生回答后，教师介绍歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的背景和特点。

新授（30分钟）

任务一：感知歌曲节奏（5分钟）

1.教师播放歌曲，引导学生注意歌曲的节奏。

2.学生跟随音乐拍手，感受歌曲的强弱变化。

3.教师提问：“这首歌曲的节奏是怎样的？你们能模仿一下吗？”

4.学生尝试模仿歌曲节奏，教师给予鼓励和指导。

教师活动：

播放歌曲，引导学生注意节奏。

引导学生拍手，感受歌曲的强弱变化。

提问并鼓励学生模仿歌曲节奏。

给予学生鼓励和指导，纠正节奏错误。

学生活动：

跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。

尝试模仿歌曲节奏。

积极回答教师提问，展示自己的模仿能力。

即时评价标准：

学生能够准确感知歌曲节奏。

学生能够模仿歌曲节奏，动作基本正确。

任务二：学习歌曲旋律（10分钟）

1.教师带领学生一起唱歌曲，注意音准和节奏。

2.学生跟随教师唱歌曲，教师给予个别指导。

3.教师提问：“这首歌曲的旋律是怎样的？你们能记住它吗？”

4.学生尝试独立唱歌曲，教师给予鼓励和指导。

教师活动：

带领学生唱歌曲，注意音准和节奏。

给予学生个别指导，纠正音准和节奏错误。

提问并鼓励学生记住歌曲旋律。

给予学生鼓励和指导，纠正歌曲演唱错误。

学生活动：

跟随教师唱歌曲，注意音准和节奏。

尝试独立唱歌曲，记住歌曲旋律。

积极回答教师提问，展示自己的演唱能力。

即时评价标准：

学生能够记住歌曲旋律。

学生能够独立唱歌曲，音准和节奏基本正确。

任务三：学习舞蹈动作（10分钟）

1.教师展示舞蹈动作，并解释动作要领。

2.学生跟随教师学习舞蹈动作，教师给予个别指导。

3.教师提问：“这些舞蹈动作是如何配合歌曲节奏的？”

4.学生尝试将舞蹈动作与歌