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“平移”在初中数学中的学习进阶研究.pdf

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    摘要

    摘要

    学习进阶这一理念起源于美国，其核心在于探究学生在特定时期内对某一概念

    或主题的认知如何逐步深化和扩展。它描述了学生在一段长时间内对一个特定的学

    习主题的理解和思考逐渐加深的过程，能够将课程设计、教学实践和评估体系有机

    结合起来，实现三者的协调统一。通过文献分析可以发现，“平移”作为图形变换

    的核心概念，其相关内容贯穿了小学、初中和高中三个教育阶段，知识呈现螺旋式

    递进的特点。然而，学生在学习“平移”时，往往容易

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