幼儿园教案幼儿园小班中秋节主题活动教案范文三大全（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园小班中秋节主题活动教案范文三大全（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生，围绕中秋节这一传统节日展开主题活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课旨在培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，提高动手操作能力和合作意识。

1.教材分析

本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用。与前期的节日主题活动相呼应，为后续传统文化教育奠定基础。核心概念包括中秋节的来历、习俗以及相关文化知识。技能方面，重点培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

2.学情分析

小班幼儿已具备一定的认知能力，对节日有一定的了解，但生活经验有限。他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。部分幼儿可能对传统文化知识缺乏兴趣，需要教师引导。本课需关注幼儿的个体差异，确保每个孩子都能在活动中得到锻炼和提高。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解中秋节的来历、习俗，学习相关的文化知识。

过程与方法：通过动手操作、合作学习，提高幼儿的动手能力和合作意识。

情感态度与价值观：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

（2）教学策略

采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

通过图片、视频等多元教学手段，丰富教学内容。

设置小组合作任务，培养幼儿的团队协作能力。

关注个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出中秋节的主要习俗，如赏月、吃月饼等。

列举：能够列举出至少三个与中秋节相关的传统故事或传说。

解释：能够解释为什么中秋节被称为团圆节。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的中秋主题手工作品，如制作灯笼。

合作：能够在小组中合作完成一个中秋主题的绘画作品。

操作：能够熟练使用剪刀、胶水等工具，完成手工作品。

3.情感态度与价值观的目标

体验：通过参与活动，体验中秋节团圆的氛围，感受传统文化的魅力。

尊重：尊重中秋节的传统习俗，尊重传统文化。

自豪：增强对中华传统文化的自豪感，激发民族自豪心。

4.科学思维的目标

观察：能够观察月亮的形状变化，了解月相知识。

推理：能够根据月饼的形状和口味，推测其象征意义。

比较：能够比较不同地方的中秋节习俗，了解文化多样性。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的手工作品，并提出改进建议。

自我评价：能够自我评价在小组合作中的表现，认识自己的优点和不足。

他人评价：能够接受他人的评价，并对自己的作品进行反思。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生了解中秋节的基本习俗和传统故事，教学难点在于引导幼儿通过动手操作，理解月饼的制作过程及其象征意义，培养他们的动手能力和对传统文化的兴趣。难点之所以难，在于幼儿的认知水平和动手能力有限，需要教师通过直观演示和逐步引导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、中秋节主题图卡、月饼制作模型、传统故事绘本等教具，以及相关的音频视频资料。学生需收集关于中秋节的传统习俗和故事资料。此外，设置小组合作学习环境，确保每位学生都能参与其中。教学环境布置包括悬挂中秋节装饰和提前准备好的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师以一首欢快的歌曲《月亮代表我的心》作为导入，营造轻松愉快的氛围，同时通过歌词中的“月亮”引出中秋节的主题。

学生活动：跟随歌曲节奏一起唱，感受中秋节的氛围。

预期行为：学生能够积极参与，对中秋节产生兴趣。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

教师展示中秋节主题图卡，引导学生观察并提问：“你们知道这些图卡代表的是什么节日吗？”

学生回答后，教师简要介绍中秋节的基本知识，包括来历、习俗等。

教师通过图片和视频，展示月饼的制作过程，引导学生了解月饼的象征意义。

教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的中秋节故事或传说。

学生活动：

观察图卡，回答问题。

积极参与讨论，分享自己的知识。

通过图片和视频，了解月饼的制作过程。

预期行为：

学生能够说出中秋节的基本知识。

学生能够了解月饼的制作过程和象征意义。

学生能够分享自己了解的中秋节故事或传说。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

教师组织学生进行“猜灯谜”游戏，巩固对中秋节习俗的了解。

教师出示灯谜，学生猜测谜底。

学生分组进行手工制作，如制作灯笼、月饼等，巩固对中秋节习俗的体验。

学生活动：

积极参与“猜灯谜”游戏，猜测谜底。

与同学合作完成手工制作，体验中秋节习俗。

预期行为：

学生能够巩固对中秋节习俗的了解。

学生能够通过手工制作，体验中秋节习俗。

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