幼师优质课大班安全一起来灭火教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼师优质课大班安全一起来灭火教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与课程地位：本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。课程内容与“大班安全教育”单元紧密相连，是幼儿安全知识体系中的重要组成部分。通过灭火这一主题，幼儿能够学习到火灾预防、火灾逃生和灭火器的正确使用等核心概念与技能。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的安全意识和生活经验，但认知水平和生活经验有限，对火灾的认识可能存在误区。他们对于灭火器的使用方法可能感到陌生，因此在教学过程中需注重直观演示和互动体验。同时，幼儿的注意力集中时间较短，教学活动应设计得生动有趣，以吸引他们的注意力。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括让幼儿了解火灾的危害，掌握基本的火灾逃生知识和灭火器的使用方法，提高自我保护能力。达标水平要求幼儿能够识别火灾信号，知道正确的逃生路线，并能简单操作灭火器。教学活动将围绕这些目标展开，通过游戏、故事、实践操作等多种形式，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出火灾的常见原因和预防措施。

学生能够列举至少两种灭火器的类型及其基本原理。

学生能够解释火灾逃生的基本步骤和注意事项。

2.能力目标：

学生能够设计简单的火灾逃生路线图。

学生能够在模拟情境中正确使用灭火器进行灭火。

学生能够通过小组讨论，提出并实施预防火灾的策略。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表现出对生命的尊重和对安全的重视。

学生能够培养自我保护意识和团队协作能力。

学生能够树立正确的生活态度，提高应对突发事件的冷静和勇气。

4.科学思维目标：

学生能够运用观察、比较、分析等方法理解火灾的成因。

学生能够通过实验操作，探索不同灭火器的效果。

学生能够学会从多个角度思考问题，提出创新的解决方案。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己在火灾逃生和灭火操作中的表现。

学生能够评估同伴的学习成果，并提出改进建议。

学生能够通过反思，理解科学探究的过程和方法。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握火灾逃生的基本步骤和灭火器的正确使用方法，难点在于幼儿对火灾逃生和灭火器的实际操作理解和掌握，以及如何将理论知识转化为实践能力。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和操作技能尚未成熟，需要通过直观演示和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备灭火器模型和消防逃生气球等教具，收集与火灾安全相关的视频资料，设计互动式任务单和评价表。此外，还将布置教室环境，确保小组讨论空间充足，并提前准备好黑板，以便于板书教学要点。学生需预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段火灾现场的视频，引起学生的注意和兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道火灾会给人们带来哪些危害吗？”

3.引导学生讨论火灾的危害，如人员伤亡、财产损失等。

学生活动：

1.观看视频，对火灾的危害有所了解。

2.积极参与讨论，表达自己对火灾危害的认识。

3.思考如何预防火灾，保护自己和他人的安全。

二、新授（30分钟）

1.任务一：火灾原因大揭秘（10分钟）

教学目标：

认知目标：了解火灾的常见原因。

技能目标：能够识别可能引发火灾的物品和行为。

情感态度与价值观目标：培养学生安全意识，提高自我保护能力。

教师活动：

1.讲解火灾的常见原因，如电器故障、吸烟、用火不慎等。

2.展示火灾案例，分析火灾发生的原因。

3.引导学生讨论如何预防火灾。

学生活动：

1.认真听讲，了解火灾的常见原因。

2.观察案例，分析火灾发生的原因。

3.积极参与讨论，提出预防火灾的建议。

即时评价标准：

学生能够准确说出火灾的常见原因。

学生能够识别可能引发火灾的物品和行为。

学生能够提出预防火灾的有效建议。

2.任务二：火灾逃生有技巧（10分钟）

教学目标：

认知目标：掌握火灾逃生的基本步骤。

技能目标：能够在火灾发生时迅速、有序地逃生。

情感态度与价值观目标：培养学生冷静应对突发事件的能力。

教师活动：

1.讲解火灾逃生的基本步骤，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。

2.展示火灾逃生演练视频，让学生了解逃生技巧。

3.组织学生进行火灾逃生演练。

学生活动：

1.认真听讲，掌握火灾逃生的基本步骤。

2.观看演练视频，了解逃生技巧。

3.积极参与演练，提高逃生技能。

即时评价标准：

学生能够熟练掌握火灾逃生的基本步骤