春三年级数学下册除数是一位数的除法一位数除三位数的笔算除法例题新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春三年级数学下册除数是一位数的除法一位数除三位数的笔算除法例题新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是春三年级数学下册中的除法学习内容，主要涉及除数是一位数的除法和一位数除三位数的笔算除法。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握除法的基本概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课是除法学习的基础，与之前的乘法、加法、减法等基础知识紧密相连，为后续的复杂运算打下基础。

2.学情分析

春三年级的学生已经具备一定的数学基础，对乘法、加法、减法等运算有一定了解。但他们在学习除法时可能会遇到困难，如对除法的概念理解不够深入，计算速度较慢等。此外，学生在生活经验方面可能对除法的应用场景不够熟悉，导致对学习缺乏兴趣。针对这些情况，教师需要通过生动有趣的例子和实际操作，帮助学生克服学习困难，提高他们的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

（1）知识目标

掌握除数是一位数的除法的基本概念和运算方法。

能够正确进行一位数除三位数的笔算除法。

（2）能力目标

提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

培养学生观察、分析、解决问题的能力。

（3）情感目标

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

增强学生的自信心，提高他们的学习积极性。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出除数是一位数的除法的基本概念。

列举：能够列举出一位数除三位数的笔算除法的步骤。

解释：能够解释除法运算中商、余数的概念及其在笔算中的应用。

2.能力的目标

设计：能够设计并完成一位数除三位数的笔算除法题目。

论证：能够通过笔算过程论证计算结果的正确性。

评价：能够评价自己在解题过程中的计算效率和正确率。

3.情感态度与价值观的目标

说出：在解决问题时能够表现出耐心和细心。

列举：能够列举出自己学习除法后的收获和感受。

解释：能够解释数学在生活中的应用，认识到数学的重要性。

4.科学思维的目标

分析：能够分析除法运算中的规律，提高解题效率。

推理：能够通过逻辑推理得出正确的计算结果。

创新：能够尝试不同的解题方法，培养创新思维。

5.科学评价的目标

解释：能够解释自己的解题思路，并接受他人的评价。

评价：能够评价自己的学习成果，制定个人学习计划。

反思：能够反思自己在学习过程中的不足，并寻求改进方法。

三、教学重难点

重难点：本节课的教学重点是掌握一位数除三位数的笔算除法步骤，难点在于理解商、余数的概念，并准确进行多位数的除法计算。教学难点主要在于学生对除法运算的抽象理解和多位数计算的准确性，需要通过具体的实例和练习来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：2套多媒体课件，3张图表辅助学生理解除法概念，4个计算练习本供学生练习，以及5个简单的除法模型帮助学生直观感知除法运算。同时，我会设计一份详细的任务单和评价表，以便学生在课堂活动中有所遵循和自我评估。学生需要预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我还将布置教室，确保小组座位合理排列，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便清晰展示教学步骤。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们在生活中遇到过需要除法解决的问题吗？”

展示一些生活中的除法应用实例，如分蛋糕、平均分配等，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

学生积极思考并回答问题，分享自己生活中遇到过的除法问题。

预期行为：

学生能够回忆起生活中遇到的除法问题，并表达出来。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

（1）除数是一位数的除法

教师讲解除数是一位数的除法的基本概念和运算方法。

2...实例演示除法运算的过程，如：7÷3=2...1。

学生跟随教师一起进行笔算练习。

（2）一位数除三位数的笔算除法

教师展示一位数除三位数的笔算除法步骤，如：123÷4。

学生观察并总结出笔算除法的步骤。

教师带领学生进行实际操作，逐步完成笔算除法。

学生活动：

学生认真听讲，观察教师演示的除法运算过程。

学生跟随教师进行笔算练习，独立完成一位数除三位数的笔算除法。

预期行为：

学生能够理解并掌握除数是一位数的除法和一位数除三位数的笔算除法的基本概念和运算方法。

学生能够独立进行一位数除三位数的笔算除法。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师设计一些巩固练习题，如：一位数除两位数、三位数的除法题目。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生活动：

学生认真审题，独立完成练习题。

预期行为：

学生能够巩固所学知识，提高计算能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计