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五年级可能性学习策略分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版五年级数学上册第五单元《可能性》。具体章节为第101页至第103页，内容包括：可能性大小的认识、求一个数的几分之几是多少、用分数表示可能性、以及简单事件的概率。

二、教学目标

1.让学生理解可能性的概念，掌握求一个数的几分之几的方法，会用分数表示可能性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作交流意识。

3.让学生在探究活动中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：理解可能性的概念，掌握求一个数的几分之几的方法，会用分数表示可能性。

难点：理解可能性的大小，以及如何求一个事件的概率。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个摸彩球的实践活动，让学生感受可能性的大小。

2.自主探究：让学生通过小组合作，探究如何求一个数的几分之几，以及如何用分数表示可能性。

3.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生理解可能性的大小，以及如何求一个事件的概率。

4.随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

可能性

求一个数的几分之几：

分数表示可能性：

概率：

七、作业设计

1.作业题目：教材第103页练习十七第1题。

答案：

2.作业题目：教材第103页练习十七第2题。

答案：

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践活动，让学生感受可能性的大小，通过自主探究和小组合作，让学生理解可能性的概念，掌握求一个数的几分之几的方法，会用分数表示可能性。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学素养。

在课后拓展延伸环节，可以让学生运用所学知识，设计自己的可能性实验，进一步理解可能性的大小，以及如何求一个事件的概率。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

五年级数学上册第五单元《可能性》的教学内容，不仅包括可能性大小的认识，还包括求一个数的几分之几、用分数表示可能性，以及简单事件的概率。这些内容是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要环节，也是学生形成数据分析和问题解决能力的基础。

1.可能性大小的认识：通过实践活动，使学生感知到可能性是事物发生的不确定性的度量，可以用0到1之间的实数表示，其中0表示不可能发生，1表示必然发生。

2.求一个数的几分之几：教学时应强调，求一个数的几分之几，实际上就是将这个数平均分成若干份，然后取其中的几份。例如，求5的2/5，就是将5平均分成5份，取其中的2份。

3.用分数表示可能性：在学生理解可能性大小的基础上，引导学生用分数表示事件发生的可能性。例如，抛一枚公正的硬币，正面朝上的可能性用1/2表示。

4.简单事件的概率：通过实例，让学生理解概率是频率的稳定值，是对事件发生可能性大小的准确描述。例如，抛一枚公正的硬币，连续抛100次，正面朝上的频率趋近于1/2，那么正面朝上的概率就是1/2。

二、教学难点的细节补充

可能性的大小和概率的求法是本节课的教学难点。学生在这个阶段需要从直观的实践活动过渡到抽象的数学概念，理解并掌握概率的求法。

1.可能性的大小：学生需要理解，可能性的大小是一个相对的概念，比较两个事件的可能性大小，实际上是比较两个事件发生的频率。

2.概率的求法：求一个事件的概率，实际上就是求这个事件发生的频率。在大量重复实验的基础上，事件发生的频率趋近于一个稳定的值，这个值就是事件发生的概率。

三、教学过程的细节补充

1.情景引入：通过一个摸彩球的实践活动，让学生感受可能性的大小。可以设置这样一个情景：袋子里有10个红球，20个蓝球，10个绿球，让学生摸出一个球，然后讨论摸到不同颜色球的概率。

2.自主探究：让学生通过小组合作，探究如何求一个数的几分之几，以及如何用分数表示可能性。可以提出问题：如何求5的2/5，3的1/2，以及7的3/7？

3.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生理解可能性的大小，以及如何求一个事件的概率。例如，教材中的例题：抛一枚公正的硬币，正面朝上的概率是多少？

4.随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。例如，抛一枚公正的硬币，连续抛10次，记录下正反面朝上的次数，然后计算正面朝上的概率。

可能性

求一个数的几分之几：

分数表示可能性：

概率：

四、板书设计的细节补充

板书设计是课堂教学的辅助工具，对于帮助学生理解和记忆课堂内容起到了重要作用。在板书设计中，应该突出教学重点，简洁明了地展现教学内容。

1.可能性大小的表示：可以用一个0到1之间的数轴表示可能性的大小，0表示不可能，1表示必然。

2.求一个数的几分之几：可以用一个具体的例子来说明，例如5的2/5，可以用5