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2025年福建中级职称教育教学能力水平考试（教育学）（小学）自测试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.小学低年级学生注意力持续时间短，教师最适宜的课堂组织策略是

A.每节课讲授25分钟后安排5分钟自由活动

B.将40分钟拆成3个10—12分钟的小任务并穿插律动

C.先讲30分钟，再集中10分钟做练习

D.全程讲授，用故事吸引学生

答案：B

解析：7—8岁儿童有意注意维持约10—15分钟，拆分任务并穿插身体律动可重置注意力周期，符合“差异—适应”原则。

2.下列哪项最能体现“最近发展区”理念

A.教师独立完成板书设计

B.学生自学超出课本三章的内容

C.教师提供“脚手架”帮助学生完成原本无法独立完成的任务

D.家长为学生请家教提前学下学年课程

答案：C

解析：维果茨基强调由“更有能力者”提供支持，使儿童跨越当前水平，C项的“脚手架”正是此意。

3.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学阶段综合实践活动每周不少于

A.1课时

B.2课时

C.3课时

D.4课时

答案：A

4.教师用“成长记录袋”收集学生作品、观察记录与自评表，其主要评价功能是

A.甄别

B.诊断与激励

C.排名

D.选拔

答案：B

5.斯金纳程序教学的核心特征是

A.小组合作

B.小步子、即时反馈

C.发现学习

D.随机进入

答案：B

6.当学生反复出现“老师他先打我”的告状行为时，教师采用“反映式倾听”首要目的是

A.立即判定对错

B.降低学生情绪强度

C.记录违纪次数

D.通知家长

答案：B

7.在德育过程中，把“对”与“错”简化为“奖”与“惩”最易忽视的原则是

A.知行统一

B.尊重与严格要求结合

C.教育影响一致性与连贯性

D.因材施教

答案：B

8.教师让学生用“思维导图”整理单元知识，主要培养

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知监控

答案：B

9.小学科学课“点亮小灯泡”实验中，教师先让学生自主尝试，再集中讨论失败原因，这种教学组织属于

A.翻转课堂

B.探究式学习

C.直接教学

D.同伴辅导

答案：B

10.下列关于“双减”政策作业管理的说法正确的是

A.三至六年级书面作业平均不超过90分钟

B.作业难度实行“一刀切”

C.鼓励布置“家长批改”型作业

D.学校不得统筹课后服务时间

答案：A

11.教师对课堂提问后等待时间延长至3—5秒，最可能带来的变化是

A.学生回答字数减少

B.更多学生参与高阶思维

C.课堂节奏加快

D.纪律问题增加

答案：B

12.埃里克森认为小学儿童处于

A.自主对羞怯

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.同一性对角色混乱

答案：C

13.下列哪项属于“形成性评价”

A.期末统测

B.单元小测验后教师当堂讲评

C.六年级毕业考

D.区县抽测

答案：B

14.教师用“代币制”管理班级，代币兑换奖励的环节属于

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A

15.关于“学科德育”正确的是

A.只在道德与法治课进行

B.由班主任一人负责

C.各科教师挖掘知识蕴含的价值元素

D.以说教为主

答案：C

16.教师在黑板上写出“学习目标”并让学生齐读，主要遵循的教学设计原理是

A.先行组织者

B.目标导向

C.随机通达

D.支架式

答案：B

17.小组合作学习中“角色分工卡”最主要的功能是

A.装饰

B.明确个人责任

C.增加负担

D.替代教师

答案：B

18.教师用“错误范例”引导学生找错并纠正，依据的是

A.行为主义

B.信息加工理论

C.认知冲突理论

D.人本主义

答案：C

19.小学低年级学生观察植物生长，教师让他们每天画“生长日记”，这种记录方式属于

A.检核表

B.图表法

C.描述性观察

D.时间取样

答案：C

20.教师说：“你刚才用‘先……然后……最后’把实验步骤说得很清楚”，这种反馈属于

A.泛泛表扬

B.过程性表扬

C.个人化表扬

D.比较性表扬

答案：B

21.下列关于“学习迁移”说法正确的是