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初中数学应用题题库

初中数学应用题，向来是检验学生数学综合能力的“试金石”。它不仅要求我们对数学概念、公式定理有扎实的掌握，更考验我们将实际问题转化为数学模型的能力，以及分析问题、解决问题的逻辑思维。很多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，或是在繁琐的条件中迷失方向。本文精选了初中阶段各类典型应用题，旨在帮助同学们梳理思路，掌握解题方法，提升应试能力。我们将从不同知识模块出发，结合具体例题，剖析解题关键，希望能为大家的数学学习助一臂之力。

一、数与代数类应用题

数与代数是初中数学的基石，这部分的应用题往往与生活中的实际数量关系紧密相连，如行程、工程、利润、增长率等。解决这类问题的关键在于找准等量关系，合理设元，列出方程或方程组。

（一）行程问题

行程问题是初中应用题中的“常客”，核心要素无非“路程、速度、时间”三者之间的关系。但题目条件的千变万化，如相遇、追及、环形跑道、水流等，常常让初学者感到困惑。

解题策略点睛：

1.明确运动主体：是一个物体的单向运动，还是两个或多个物体的相对运动？

2.理清运动状态：是匀速运动还是变速运动（初中阶段多为匀速）？有无停顿？运动方向如何（同向、相向、背向）？

3.抓住关键等量关系：路程=速度×时间。相遇问题常用“路程和=总路程”；追及问题常用“路程差=初始距离”。

4.善用线段图：画线段图是解决行程问题的“法宝”，能直观清晰地呈现各量之间的关系。

精选例题1：

甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。已知甲车的速度为每小时60公里，乙车的速度为每小时80公里，两车经过3小时相遇。求A、B两地之间的距离。

思路解析：

这是一道典型的相遇问题。甲、乙两车同时从两地相向而行，最终相遇。那么，A、B两地的距离就等于甲车3小时行驶的路程加上乙车3小时行驶的路程。

设A、B两地之间的距离为S公里。

甲车行驶路程：60×3=180（公里）

乙车行驶路程：80×3=240（公里）

根据等量关系：甲车路程+乙车路程=总路程S

即：180+240=S

解得：S=420

答：A、B两地之间的距离为420公里。

变式思考：若甲、乙两车同向而行，甲车在前，乙车在后，经过多长时间乙车能追上甲车？（A、B两地距离仍为420公里，甲车先出发1小时）

（二）工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题的特点是常常不给出具体的工作总量，需要我们将其抽象为单位“1”。

解题策略点睛：

1.基本关系式：工作总量=工作效率×工作时间。

2.当工作总量未给出具体数值时，通常设工作总量为单位“1”。

3.合作问题：合作工作效率=各部分工作效率之和。

4.注意工作效率的单位，通常是“工作量/单位时间”。

精选例题2：

一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

思路解析：

设这项工程的工作总量为单位“1”。

甲的工作效率为：1÷10=1/10（每天完成工程的1/10）

乙的工作效率为：1÷15=1/15（每天完成工程的1/15）

甲、乙合作的工作效率为：1/10+1/15

通分计算：(3/30+2/30)=5/30=1/6

设合作需要x天完成，则：(1/6)×x=1

解得：x=6

答：甲、乙两人合作需要6天完成这项工程。

变式思考：若甲先单独做3天，剩下的工程由乙单独完成，乙还需要多少天？

（三）利润与折扣问题

这类问题与日常生活中的经济活动密切相关，涉及成本、售价、利润、利润率、折扣等概念。

解题策略点睛：

1.核心公式：

*利润=售价-成本（进价）

*利润率=利润/成本×100%

*售价=成本×(1+利润率)

*折扣价=标价×折扣率（如八折即乘以80%）

2.明确“成本”、“标价”、“售价”的区别。

3.注意题目中的单位是否统一。

精选例题3：

某商店购进一批商品，每件商品的进价为80元，标价为120元。为了促销，商店决定打折销售，但要保证每件商品的利润率不低于5%。那么，商店最多可以打几折销售这批商品？

思路解析：

首先，计算出保证利润率不低于5%时的最低售价。

成本（进价）为80元，利润率不低于5%，则利润至少为：80×5%=4元。

所以最低售价为：80+4=84元。

设商店打x折销售，根据折扣价公式：售价=标价×折扣率

即：120×(x/10)≥84

解得：x≥84×10/120

x≥7

答：商店最多可以打7折销售这批商品。

变式思考：若该商店按标价的八折出售