2025新教材高中语文第一单元第3课篇目二县委书记的榜样__焦裕禄学案含解析部编版选择性必修上册.docxVIP

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[导读]在河南兰考县有一棵名为“焦桐”的树,是焦裕禄当年为了防风固沙,帮助农民摆脱贫困,提倡种植泡桐时所种。如今,兰考泡桐如海,焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树,人们亲切地把它称作“焦桐”。

第3课篇目(二)*县委书记的榜样——焦裕禄

学习任务

1.了解故事背景,掌握人物通讯的特点。

2.厘清文章的层次结构,归纳文中的主要事件。

3.分析人物形象,赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。

4.感受焦裕禄的伟大人格,学习焦裕禄高尚的精神品质,树立正确的人生观与价值观。

一、识记字音字形(括号内填字音,横线上写字形)

1.脱坯人()2.堌阳() 3.渍死()

4.噙着泪() 5.内疚()

6.半(shǎng) 7.嚼馍()?

二、积累活用词语

(一)新词积累(选用恰当的成语填空)

1.铺天盖地:遮住天、盖住地,形容声势大,来势猛,到处都是。

2.滔滔不绝:像流水那样毫不间断。多指话很多,说起来没完。

3.汹涌澎湃:波涛奔腾冲击,形容声势浩大。汹涌,波涛猛烈地向上涌。澎湃,大浪互相撞击。

[语境活用]十年间,虽然经济全球化遭遇逆流,但中国的开放大潮依然。各地招商引资的好政策也,招商团队地向外企考察团介绍本地优越的投资环境,诚邀外企落户。越来越多的跨国公司有意将中国作为重要投资目的地,认为“投资中国就是投资未来”。?

(二)辨清易误(选用恰当的词语填空)

暴发·爆发

辨异同

“暴发”与“爆发”两个词都是动词,都含有“突然发作”的意思,但又有细微区别,可以从以下几个方面去辨析。①适用对象。“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”用于具体事物,如火山;也用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力量、情绪等。②语意侧重。“暴发”强调事物发生的突然性和猛烈性。“爆发”强调因爆炸(或像爆炸)而迅猛发生。

准运用

虽然了山洪,但他还是克服困难,参加了某地举行的纪念“九一八”事变92周年的仪式。?

三、强化修辞知能

排比修辞手法

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短语或句子成串排列的一种修辞手法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。

运用排比手法的表达效果:

(1)用排比写人,可将人物刻画得更加细致。如:他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广!(魏巍《谁是最可爱的人》)

(2)用排比写景,可将景物描写得细致入微,有层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸也红起来了。(朱自清《春》)

(3)运用排比说理,可将道理说得充分透彻。如:一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。(谚语)

(4)运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。如:保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!(《黄河大合唱》)

总之,排比的行文富有节奏感,朗朗上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化主题。

另外,还要注意排比与对偶的区别。从句子成分上看,对偶是两个语言单位,排比是三个或三个以上语言单位。对偶必须对称,排比要求结构大体相似即可;而且,对偶以平仄对仗为佳,排比没有这个要求。

|即|时|训|练|

下面文中画波浪线处使用了排比的修辞手法,请简要分析其表达效果。

“人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”每一个鲜活的生命都具有无限的可能性,每一个无知的孩子都是一件待完成的艺术品,每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系。留白之处,自有教育。

答:?

?

四、文学文化常识

通讯

通讯,是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。按照内容分类,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。

通讯的特征:

特征

解读

报道详细深入

通讯会对事件的来龙去脉和重要环境、背景作具体描写

注重思想意义

通讯一般报道那些人们普遍关心的、有现实意义的题材

较弱的时间性

相对于讲求时效性的新闻消息而言,通讯的时间性较弱

强调形象塑造

通讯不仅用事实说话,还注重情节和人物形象塑造

议论色彩较浓

通讯议论性突出,思想观点一目了然

文本整体把握

(一)新闻人物

焦裕禄(1922年8月16日—1964年5月14日),汉族,山东淄博博山区北崮山村人,原兰考县委书记,干部楷模,革命烈士。