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2025年湖北教师招聘考试（心理健康）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期（6-12岁）儿童的主要发展任务是？

A.信任感vs不信任感

B.主动感vs内疚感

C.勤奋感vs卑感

D.道德感vs顽童感

【参考答案】C

【解析】埃里克森理论中，学龄期核心任务是培养勤奋感以克服自卑感，为青春期自主感奠基。此阶段儿童通过学业和社交活动建立自我效能感。

2、某学生因考试失利产生强烈焦虑，教师建议采用正念呼吸缓解情绪，这属于哪种心理干预方法？

A.认知行为疗法

B.人本主义疗法

C.正念减压疗法

D.行为契约法

【参考答案】C

【解析】正念减压疗法（MBSR）通过专注当下呼吸训练降低焦虑，与认知重构（A）、无条件积极关注（B）或行为强化（D）有本质区别。

3、根据皮亚杰认知发展理论，儿童能理解因为下雨所以地湿的因果关系属于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】C

【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童掌握守恒概念和逻辑推理，能理解事件间的必要条件关系，而形式运算阶段（12+）才抽象思维。

4、教师发现学生持续情绪低落，最恰当的干预措施是？

A.布置更多习题

B.组织集体游戏

C.联系心理教师评估

D.罚站反思

【参考答案】C

【解析】持续情绪问题需专业评估，心理教师可通过访谈、量表筛查是否存在抑郁倾向，盲目施压（A/D）或简单处理（B）可能加剧问题。

5、某学生因离异出现社交退缩，最有效的教育策略是？

A.强制参加集体活动

B.增加家庭作业量

C.建立同伴支持小组

D.暂停所有课外班

【参考答案】C

【解析】同伴支持小组能提供安全社交环境，帮助创伤后儿童重建归属感。强制干预（A）可能引发抵触，单纯学业施压（B/D）无助于心理恢复。

6、关于学习动机的自我决定理论，以下哪项不正确？

A.内在动机优于外在动机

B.成就动机包含自主、胜任、归属需求

C.奖励可能削弱内在兴趣

D.教师表扬属于外在调节

【参考答案】B

【解析】成就动机应包含自主、胜任、归属需求三要素，但自我决定理论强调内在动机（A/C/D正确），外在动机如奖励D）需谨慎使用。

7、某学生因沉迷游戏影响学习，行为干预应优先考虑？

A.禁止使用电子设备

B.制定行为契约

C.培养替代兴趣D增加体育课时

【参考答案】C

【解析】替代兴趣培养（如运动、艺术）比简单禁止（A）更易建立健康行为模式，契约（B）需配合具体替代活动，体育课（D）属单一干预。

8、心理健康教育中，情绪管理的核心目标是？

A.完全消除负面情绪

B.增强情绪识别与表达

C.改变认知评价方式

D.提高情绪稳定性

【参考答案】B

【解析】识别情绪（如情绪日记）是管理基础，认知改变（C）和稳定性（D）需建立在准确觉察之上，消除情绪（A）现实。

9、根据《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育应遵循？

A.科渗透为主

B.师生共同参与

C.家校合作优先

D.定期心理筛查

【参考答案】B

【解析】指导纲要强调将心理教育融入学科教学（A）和日常活动（B），筛查（D）属辅助手段，家校合作（C）是重要途径但非唯一原则。

10、教师发现学生长期情绪低落，应首先采取的措施是？

A.直接联系家长要求停课

B.组织班级同学集体辅导

C.建立信任关系后制定干预方案

D.要求学生写检讨书

【参考答案】C

【解析】根据《中小学心理健康教育指导纲要》，教师发现学生心理问题应遵循尊重隐私、建立信任原则。选项A侵犯学生隐私权，选项B可能加剧孤立感，选项D忽视心理问题本质。正确做法是先通过一对一沟通建立信任，再制定个性化干预方案，符合《中小学教师职业道德规范》中关爱学生的要求。

11、处理学生考试焦虑时，错误的做法是？

A.教授深呼吸放松技巧

B.要求学生背诵焦虑缓解口诀

C.建议家长调整家庭期待

D.建立班级互助小组

【参考答案】B

【解析】口诀记忆法适用于知识类学习，但焦虑管理需结合认知行为疗法和情绪调节训练。选项B违背科学性原则，正确干预应包含放松训练（A）、协同（C）和同伴支持（D），符合《中小学心理健康教育实施纲要》中科学规范的要求。

12、教师发现学生出现自残行为，最优先处理的是？

A.立即通知家长到校

A.联系专业心理机构

B.记录行为细节

C.开展主题班会教育

【参考答案】A

【解析】自残行为属于心理危机，需启动应急预案。选项A符合《中小学心理危机干预指南》中生命安全优先原则，立即联系家长和转介专业机构是必要程序。选项B应与A同步进行，选项C和C延误干预时机。

13、家校沟通中，教师应避免使用哪种表述？

A.孩子最近