2025秋道德与法治统编版（2024）一年级上册《15我们不乱扔》教学设计.pdfVIP

2025秋统编版（2024）一年级上册《15我们不乱扔》教学设计

教学模块具体内容

教材分析1.教材地位：本课是统编版（2024）—年级上册第四单元的核心

课时，承接“校园生活适应”主题，聚焦“环境保护与文明习惯”，

是培养学生公共道德意识的启蒙内容。

2.内容特点：以“青青草地vs垃圾场”的场景对比为核心，通过图

片、小故事、实践活动，引导学生直观感受乱扔垃圾的危害，建

立“垃圾要分投放”“爱护公共环境”的意识。

3.编写意图：贴合一年级学生“直观形象思维为主”的认知特点，

避免抽象说教，通过生活化场景让学生在体验中理解“不乱扔垃

圾的意义，为后续“社会公德”相关内容学习奠定基础。

二、学情分析1.认知基础：一年级学生刚适应校园生活，对“公共环境”的概念

较模糊，能初步区分“干净”与“脏乱”，但不清楚“乱扔垃圾”的具

体危害及正确处理方式。

2.行为特点：部分学生存在随手扔纸屑、果皮的习惯（如课间零

食包装），多因“方便”“不知道该放哪”，而非故意破坏。

3.学习需求：喜欢游戏、故事、动手实践，反感“讲道理”，需通

过情境体验、角色扮演等方式激发主动意识。

三、课标目标1.核心素养：政治认同：树立“爱护公共环境=爱校园、爱社

会”的朴素认知；道德修养：养成“不乱扔垃圾”的文明习惯，学

会尊重他人劳动成果；法治观念：初步了解“爱护公共环境”是

公民基本道德要求；健全人格：培养“主动维护整洁”的责任意

识。

2.具体目标：知识：知道垃圾需分投放到垃圾桶，能区分“干

净环境”与“脏乱环境”的差异;能力：在校园场景中能主动将垃

圾扔进垃圾桶，会提醒身边同学不乱扔；情感：感受干净环境带

来的愉悦，产生“爱护环境、从我做起”的情感。

四、教学重难点1.教学重点：

理解“乱扔垃圾会破坏环境（如青青草地变垃圾场）”的危害；

掌握“垃圾要扔进垃圾桶”的正确行为。

2.教学难点：

克服“随手扔”的习惯，在实际场景中主动践行文明行为；

学会主动提醒他人不乱扔，培养责任意识。

五、教学方法1.情境教学法：创设“青青草地vs垃圾场”对比情境，让学生直观

感受环境差异；

2.角色扮演法：设计“小卫士捡垃圾”“提醒同学不乱扔”等角色，

增强代入感；

3.游戏教学法：开展“垃圾回家”分投放游戏，强化正确行为；

4.谈话法：结合学生生活经验，引导分享“身边的乱扔现象”，深

化认知。

六、教学准备1.教师准备：

教具：清青草地”“垃圾场”对比图片（或PPT）、垃圾桶模型

（可回收/其他垃圾）、各垃圾道具（纸屑、塑料瓶、果皮